一、活动目标：
二、活动准备：
1、课件。
2、小壁虎、壁虎妈妈、小鱼、老牛、燕子头饰。
三、活动过程：
（一）出示断了尾巴的小壁虎那幅图片？
2、提问：
（1）看了图片以后，你发现了什么？
（2）你们知道小壁虎尾巴为什么会断呢？请听下面的故事，让我们一起来找找答案吧！
（二）教师边讲边引导幼儿听故事的前半部分后，提问：
（1）听了故事以后，故事中有哪些小动物？
（2）小壁虎在抓蚊子的时候，发生了一件什么事？
（三）教师讲述后半部分，帮助幼儿初步了解动物尾巴的作用及小壁虎尾巴再生的功能？
（1）小壁虎向那些小动物借了尾巴？它借到尾巴了吗？
（2）小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨为什么不把尾巴借给小壁虎？
（3）小壁虎是怎样和小动物们交流的呢？
（四）教师边放课件边完整讲述故事，激发幼儿进行故事中的角色扮演。
当开始小壁虎没有借到尾巴时，它的心情怎么样？为什么又高兴起来了呢？
（五）引导个别幼儿戴上头饰进行角色扮演，并感受角色中优美的语言。
总结：原来小壁虎的尾巴断了以后还可以再生，小鱼的尾巴可以拨水、老牛的尾巴用来赶苍蝇，燕子的尾巴用来掌握方向。
（六）延伸活动：找找周围小动物尾巴的作用？
故事：《小壁虎借尾巴》
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。没有尾巴多难看啊！小壁虎想去借一条尾巴。
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”小壁虎告别了小鱼，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。小壁虎说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”小壁虎告别了老黄牛，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。”
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”
中班《小壁虎借尾巴》教案2教学目标：
1、使儿童了解壁虎的生理特征，它的尾巴有自我保护的功能――断了可以再生。
2、培养幼儿用连贯的词句复述故事。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学准备：
①儿歌《比尾巴》磁带。
②故事《小壁虎借尾巴》磁带。
③幻灯片两张。
④各种小动物头饰。
教学过程：
1、放儿歌《比尾巴》，导入新课。
放儿歌《比尾巴》。大家来听一下，儿歌里主要讲了什么？讲了各种小动物尾巴的样子，这么多小动物都有尾巴，而且都很漂亮，它们都在互相炫耀自己美丽的尾巴，可有一只小动物在偷偷地哭呢？大家知道为什么吗？因为这只小动物的尾巴断了，没有尾巴多难看呀！它很伤心！这只小动物是谁呢？它的尾巴是怎么断的？后来怎么办的呢？今天我们就来讲《小壁虎借尾巴》这个故事。
出示小壁虎的图片。
2、看图画，观察。
请小朋友们观察一下，小壁虎长什么样子？
（长着大大的脑袋，身上有许多小黑点，还有一根长长的尾巴。可是现在它的尾巴断了，很短。小壁虎是吃蚊子等害虫的动物，我们大家要爱护它）。
3、想问题，听故事。
没讲故事前请小朋友们想一想：小壁虎借到尾巴了吗？为什么？它怎么又有尾巴了呢？
打开录音机放《小壁虎借尾巴》，听故事，思考问题。
4、回答问题。
（小壁虎没有借到尾巴，因为别的小动物的尾巴不合适，它们的尾巴也有用处。小壁虎的尾巴是自己长出来的，它的尾巴断了可以再生。）
5、根据故事，表演故事。
根据这个故事，我们可以把它拍成电视，那老师是导演，我来挑演员。
找幼儿表演，戴上头饰，分角色表演。老师在旁提示，念故事背景。评价幼儿表演，鼓励幼儿。通过表演，加深对故事的印象。
6、教唱歌曲《小壁虎》，加深幼儿对故事的理解。
带动作、表情教唱歌曲《小壁虎》。
7、想故事内容，结束
教学反思：
在教学活动中我让幼儿有充足的交流时间，围绕课文的重点问题和疑难问题，展开讨论，鼓励幼儿发表独到的见解。由于幼儿思维的不同，对问题的理解也不同，因此，就得通过讨论、交流，帮助幼儿解决问题，获得知识。在《小壁虎借尾巴》中，教师针对小壁虎的VBN尾巴是被蛇咬断的，这一问题组织幼儿进行小组讨论，在交流的过程中，幼儿通过演示，取得共识。这样交流，有利于幼儿加深对课文内容的理解，又有利于幼儿表达能力的训练。
中班《小壁虎借尾巴》教案3活动目标：
2、引导幼儿观察图片中动物的尾巴，知道动物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能够再生。
4、知道动物是人类的朋友，我们要保护小动物，爱护小动物。
5、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
6、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：
1、教学课件、角色头饰。
2、奖励幼儿的小奖品若干。（漂亮的小红花）
活动过程：
一、教师课前谈话，引起幼儿兴趣。
孩子们，今天我听说森林里面正在举行一场非常有趣的比赛，小动物们正在比一比谁的尾巴最有用。我想去看看，你们想不想？（幼儿观察动物尾巴说说尾巴的用处。）你们知道吗？有一只小壁虎它的尾巴没有了，我让你们看看它的尾巴是怎么没有的，小朋友看了要告诉我它的尾巴是在干什么的时候，怎么没有的？
二、幼儿观看课件，知道故事内容。
1、看课件，了解小壁虎断尾巴的原因。
（1）小壁虎的尾巴是在干什么的时候，被谁咬断的呢？
2、完整看课件，了解故事中的具体内容。
（1）孩子们，故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢？
（2）它借到了吗？
3、再次完整看课件，注意小壁虎借尾巴时，它们时怎么说的？孩子们，故事看完了，提问：
（1）小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的时候时怎么说的？小鱼姐姐是怎么回答的呢？
（2）小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的时候叫他们姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那么有礼貌，为什么它们都没有借给它呢？
（3）老师做小壁虎，请你们做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，说出对话。
（4）请小朋友说说小鱼游水、牛吃草、燕子飞的动作是怎样的？
（5）我请一个小朋友做壁虎，其他小朋友做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我们来演一演他们的对话好吗？
（6）小壁虎没有借到尾巴，为什么后来小壁虎又高兴的叫起来了呢？
三、完整的看着课件和小朋友一起讲述故事。
四、角色表演故事。
孩子们，现在我们学会了这个故事，你们想不想演一演？
（请一个小朋友戴上小壁虎的头饰，请四个小朋友分别扮演小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的头饰跟着课件进行表演。）
五、总结延伸，自然结束活动。
孩子们，当我们在午睡或者晚上睡觉时，小壁虎就在墙角里帮我们捉蚊子，不让蚊子吸我们的血，你们说，小壁虎是我们的朋友还是我们的敌人呢？我们应该怎样保护、爱护它呢？现在就让我们去其它班看一看，它们的动物角里面有些什么动物好吗？带着孩子出去自然结束活动。
活动反思：
表达是培养幼儿思维、语言能力的重要途径。活动中教师创造各种表达的机会，激发幼儿表达的愿望。使孩子们能自然而然地将情感释放出来，使他们的感情在活动中得以淋漓尽致的宣泄。
中班《小壁虎借尾巴》教案4活动目标：
1、初步了解动物（小鱼、老牛、燕子）尾巴的作用。
2、培养幼儿对动物的兴趣，增强幼儿的探索欲望。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
《小壁虎借尾巴》课件。
活动过程：
1、活动导入。
出示壁虎图片，激发幼儿的兴趣。
师：今天老师给小朋友带来一位动物朋友，它是谁呢？（出示小壁虎图片）
它最喜欢在墙角捉蚊子了。
2、观看课件《小壁虎借尾巴》（一）
有一天，小壁虎又去捉蚊子，我们来看看这天发生了什么事情呢？
讨论提问：发生了什么事？
小壁虎没有了尾巴，可怎么办呢？没有尾巴可不行啊，你们来帮它想想办法。（幼儿说）
3、观看课件《小壁虎借尾巴》（二）
引导幼儿说一说：小壁虎都向谁借了尾巴？
幼儿观看课件。
提问：小壁虎想了什么办法？→它都向谁借了尾巴呢？
4、师有表情地结合课件讲述故事进行提问，帮助幼儿初步了解动物尾巴的作用。
（1）师：“有没有借到尾巴？为什么？”
（2）小鱼姐姐借给它了吗？为什么？如果小鱼把尾巴借给了小壁虎小鱼还会游泳吗？
牛伯伯呢？为什么不借？燕子阿姨？为什么？
小结：小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨都没有把自己的尾巴借给小壁虎，因为它们的尾巴都有不同的作用啊。
小壁虎没有借到尾巴，难过极了，于是，小壁虎爬回家里找妈妈。它把借尾巴的事情告诉了妈妈。结果怎么样呢？
（3）观看课件（三），让幼儿知道小壁虎的尾巴可以再生。
小壁虎的尾巴长出来了没有？
小结：小壁虎的尾巴断了之后可以再长出来，这种现象叫“再生”。就像我们的头发、指甲一样，剪短了还会再长出来。
5、学习其他动物尾巴的功能
小结：原来，不同动物的尾巴都有自己的作用!不管是长的`还是短的，大的还是小的，它们呀都是有很大的用处呢。
（1）启发幼儿思考：除了刚才知道的小鱼、牛、小燕子以外，还有很多动物也是有尾巴的，它们的尾巴又有哪些功能呢?
（2）请你们回去和爸爸妈妈一起找找看还有那些动物，他们的尾巴有神奇的作用呢？
评价设计：
在新《纲要》的思路理念指导下，针对本教材的主导思想与整合的理念，依据小班幼儿年龄小、好动、好奇等特点，选取了故事《小壁虎借尾巴》来引导幼儿了解动物尾巴的功能。让幼儿通过看图片、在欣赏故事中、在观察表述中、在活动操作中，发现动物尾巴的形状和用途。通过了解这几种小动物尾巴的用途以点带面激起幼儿对其他动物尾巴功能的探究欲望，进一步激发他们对科学活动的兴趣，培养幼儿爱护动物的情感使幼儿在活动中获得快乐。
活动反思：
《小壁虎借尾巴》是一篇童话故事。通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用处。我在组织活动时把握了以下几点：
在本次活动中，我利用课件讲解故事，视听结合，让幼儿能够直观的理解故事内容，将故事的情节、对话记得很清晰。并设计通过课件帮动物找尾巴的游戏，把幼儿的积极性完全调动了起来。
二、将各个领域的内容进行有机结合
在让幼儿把故事《小壁虎借尾巴》进行深入理解的同时，我还设计了一些其他的环节，包括在让幼儿学故事对话时，教育幼儿讲礼貌，进行礼仪教育。从壁虎断尾的自我保护迁徙到幼儿怎样进行自我保护。让幼儿说说还有什么动物有尾巴，有什么作用，理解壁虎尾巴的再生功能等，把语言与科学领域的内容也有机的融合到了一起。
中班《小壁虎借尾巴》教案5活动目标：
1、让幼儿理解故事内容。感受小壁虎借尾巴的情绪变化。
2、让幼儿了解小壁虎的尾巴能够再生，有断尾逃生的本领。
3、培养幼儿知道关心爱护动物。
活动重点：
理解故事内容，感受小壁虎借尾巴的情绪变化。
活动难点：
分角色表演故事，感受故事的情境。
活动准备：
1、断尾巴的小壁虎的图片、小壁虎、壁虎妈妈、黄牛、小鱼、燕子的头饰。
活动过程；
一、图片导入，激发幼儿对故事的兴趣。
1、出示断尾巴的小壁虎的图片。
提问：这是谁？它怎么了？小壁虎尾巴断了，它觉得特别难看，于时到处问动物们借尾巴。你们听听小壁虎的尾巴是怎么断的，它向别人借尾巴借到了吗？
二、第一遍讲故事，提出问题，引导幼儿理解故事。
1、师：故事中有哪些小动物？
2、师：小壁虎在抓蚊子的时候，发生了什么事？它的尾巴被谁咬断了？
三、仔细听故事第二遍，提出问题，帮助幼儿进一步了解动物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。
1、师：小壁虎分别向谁借了尾巴？借到了吗？
2、小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨为什么没有把它们的尾巴给小壁虎呢？它们的尾巴有什么作用呢？（小鱼的尾巴可以拨水、老牛的尾巴用来赶苍蝇，燕子的尾巴用来掌握方向。）
3、师：小壁虎到最后有没有尾巴了呢？它怎么又有尾巴了呢？（原来小壁虎的尾巴断了以后可以再生）
4、师：小壁虎向小老虎借尾巴的时候怎么说的？我们平时借东西的时候该怎么说呢？
四、幼儿边看课件边听故事第三遍，加深幼儿对故事的理解并且激发他们对分角色的兴趣。
五、分角色表演故事，感受故事的情境。
1、分配角色，进行表演。
2、通过课件，引导幼儿进行表演，并能准确的进行对话。
六、小结壁虎是吃蚊子的益虫，是人类的朋友，我们大家要爱护它。
活动延伸：
将活动中的头饰放到表演区域，幼儿可自已邀伴进行角色表演。
教学反思：
《小壁虎借尾巴》一课用童话的形式，通过小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事，让幼儿认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴各有用处，了解小壁虎的尾巴有再生的特点。这节课，我采用了直观、形象的多媒体来帮助幼儿理解内容，幼儿也被这多彩的动画吸引了。在这节活动教学中，为了有效地发挥幼儿的主体作用，让幼儿真正成为学习的主人，自主地学习，我把课堂时间让给了幼儿，充分地让幼儿去思考、交流、表达、表演等。但我这节课的教学模式很单一，主要采用“老师问、孩子答”的一问一答教学模式。
童话中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维;那生动的形象、美妙的故事可以帮你认识社会、理解人生，引导你做一个通达事理、明辨是非的人。
[小燕子万里飞行记]
老燕子生了两个小燕子。老燕子当命根子一样爱他们，就养成了两个孩子的懒惰习惯。
老燕子察觉到这一点，就开始劝导她的两个孩子练习飞翔，两个孩子却说：“我们害怕，飞远了累得慌。”老燕子生气了：“你们把宝贵的时间都耽误了，将来春天走了，秋天来了，你们可怎样到南方去过冬啊!”
两只小燕子还是懒得动弹，燕子妈妈就告诉他俩说：“夏天就要走了，冬天就要来了，你俩再不练习飞行，就不赶趟了!”两只小燕子听 了，说：“假如咱们捉住时间的脚，不让它走，就好了。”
妈妈说：“时间的脚是捉不住的!”两只小燕子不信，就偷偷地离开家，去捉时间的脚去了。两只小燕子飞这飞那，他们所见到的一切，都是那样新奇，他们玩得挺快乐，就忘记了回家。他们飞来飞去，草木和庄稼渐渐地黄了，枯萎了，虫子也一天比一天少了，天气也渐渐冷了。
他们找不到家，又冷得够呛，还没有找到时间的脚。他们想起了妈妈说的去南方的事，但是，不知怎么去法。一群南飞的大雁，发现了他们，就把他俩带上，一起向南方飞去。在行军中，两只小燕子从大雁们身上懂得什么叫苦，什么叫累，什么叫幼稚，什么叫勇敢。
他俩慢慢的也过惯了艰苦的生活，也养成了好胜心了。慢慢的，他俩就锻炼得坚强起来了，翅膀也不酸痛了，身体也不累了，并且身子也长大了，最后，竟不用衔着人家的尾巴也能跟上队了。他俩已经成了坚强的战士了。
他们飞向高空，他们飞向大地，感到骄傲而快乐!同时两只小燕子懂得了，要不是有飞行万里的大志气，要不是有钢铁一样的决心，要不是经得起艰苦的锻炼，是不能得到这种快乐的。正因为他们有了这样坚强的毅力，才终于找到了妈妈，最后他们还带领成千上万只燕子参加了万里飞行比赛。……
[家养公鸡和风信公鸡]
有两只公鸡，一只在垃圾堆上，一只在屋顶上，两只都很自高自大。可是谁更有能耐呢?请告诉我们你的意见然而，我们保留着我们的意见。
鸡场那边有一道木栅栏，与另一个院子隔开。那个院子里有一个垃圾堆，垃圾堆上长了一条很大的黄瓜。她自己很明白，她是发酵土里长出来的东西。
这是生就的!她内心这样说着。并不是什么东西都可以生成黄瓜的，世上也应该有别的有生命的物种!鸡、鸭，还有邻舍院子里那一群，也都是生灵。我这会儿看见木栏上有公鸡，和高高在上连咯咯叫都不会更不用说喔喔啼的风信公鸡比，他的确另有一番意义!那风信公鸡既没有母鸡，也没有小鸡。他只想着自己，满身铜绿!不行，家养的公鸡，那才算得上是公鸡!瞧他迈步的那个样子，那是跳舞!听他打鸣，那是音乐!他所到之处，人们就明白什么是小号手!若是他跑到这里来，若是他把我连叶带杆一起吃掉，若是我进了他的身子里，那真是幸福的死!黄瓜这么说道。
夜里天气坏得可怕极了，母鸡、小鸡，连带公鸡都找不到躲避的地方。两个院子中间的那道木栏被吹倒了，发出很大的声音。屋顶上的瓦也落下来，但是风信公鸡却稳稳地站在那里，连转都不转一下。他不中用，然而他年轻，是不久前才铸出来的。而且头脑清醒，遇事不慌。他天生老成，不像那些在天上飞来飞去的诸如麻雀、燕子之类的小鸟，他瞧不起他们。唧唧喳喳的鸟儿，小不点儿，普普通通。鸽子倒挺大，闪闪发光，很像珍珠母鸡，看去也颇像某种风信公鸡。但是他们太胖了，笨头笨脑，一门心思只想着啄点东西进肚皮里去，风信公鸡这么说道，交往之中他们还总是令人厌烦。秋去春来的候鸟来拜访过，谈到过异国他乡，谈起过天空中鸟儿成群结队地飞行，谈起过猛禽拦路行凶的可怕故事。头一回听，这都很新鲜有趣。可是到后来，风信公鸡明白了，他们老在重复，总是讲同样的事儿，很是令人烦心!他们一切都叫人烦心。没有可交往的，谁都是死板板的，毫无趣味。
这世界真不行!他说道，什么都无聊透顶!风信公鸡像人们所说的那样，对什么都腻味了。黄瓜要是知道的话，她一定会觉得很有趣。但是她的眼中只有那家养的公鸡，现在他已经到了她的院子里来了。
木栏被吹倒了，可是雷电已经平息。
你们觉得那一阵子喔喔啼如何?家养公鸡对鸡婆和鸡仔说道。有点粗声粗气，一点儿不雅致。
鸡婆带着一群鸡仔闯到垃圾堆上，公鸡像骑士一般迈着大步来了。菜园子里长出来的!他对黄瓜说。从这么简简单单的一句话里，她体察到了他的高度涵养，却忘了他正在啄她，正在吃她。
幸福地死啊!
来了一群母鸡，来了一群小鸡。只要有一只跑动，另一只便会跟着跑起来。他们咯咯地叫，他们唧唧地叫，他们瞅着公鸡，为他感到骄傲，他是他们一族。
咯咯、勒咯!他啼了起来，我在世界的鸡场里这么一叫，小鸡马上便长成了大母鸡。
鸡婆和鸡仔咯咯唧唧地跟着叫了起来。
公鸡接着宣讲了一个大大的新消息。
一只公鸡能生蛋!你们知道吗，蛋里是什么玩意儿?里面是一只爬虫怪①!谁见了它都受不了!人类都知道这事，现在连你们都知道了。知道我身体里怀着什么!知道了我是所有鸡场里一个什么样的棒小伙子!
接着家养公鸡拍拍翅膀，挺起自己的冠子，又啼了起来。所有的鸡婆，所有的鸡仔都哆嗦了一下。但是，他们都为自己同类中有一个所有鸡场中最棒的小伙子而骄傲。他们咯咯地叫着，他们唧唧地叫着，好让风信公鸡听见。他听到了，不过并没有因此而动上一动。
一派胡言乱语!风信公鸡内心这样说道。家养的公鸡从来也没有下过蛋。我没有那个兴致，要是我愿意的话，我满可以生一个风蛋!可是这个世界不值得有什么风蛋!全是胡说八道!现在我连这么立着都不高兴了。
于是风信鸡折了。不过他没有把家养的公鸡砸死。当然他是这么打算的!母鸡说道。这篇故事所含的教益又是怎么说呢。
与其活得腻味折掉，倒还是啼啼叫叫的好。
①丹麦有这样的迷信，说有个怪物，鸡头蛇身。它一眨眼便能吓死人。
[老精灵和他的老灯盏]
精灵城堡最南边有一片老屋，那是残旧的城区，房屋拥挤，小小的巷道杂乱交织，来来往往的精灵很多。
在城堡之南，最独特的.风景应该那座最高的旧楼。在那旧楼顶上，有一盏灯，老精灵坐在灯柄上，默默地看着下面的老屋、巷道和来来去去的精灵们。
那个老精灵呀，是现在精灵城堡中中年纪最大的。他很老很老了，老得头发白了，脸也皱了，腰也弯了，眼神很不好，不太爱说话。老精灵的那盏灯，是他小时候就开始使用，一直到现在。所以老精灵的那灯盏也是很老很老了。它老得乌黑了，不太能飞了，灯火也昏暗不够明亮，甚至有时候没有足够的魔力让灯火亮起来。唉，它也像老精灵那样精神状态有时候会不好。当老精灵坐着坐着打磕睡的时候，老灯盏也会坐着坐着灯火就悄悄地熄灭了。
精灵们不太记得老精灵是什么时候开始带着他的老灯盏出现在旧楼顶上的，也还不太明白他为什么会带着老灯盏坐在楼顶上。没有谁去问他这些为什么这样，所以老精灵也没有去跟谁解释他为什么这样。
老精灵在每个黄昏就会从家里出来，飞上那座老楼顶。它的老灯盏慢慢在他后面跟着。老精灵太老了，飞得很慢。老灯盏也老了，也飞得很慢。当老精灵终于飞到楼顶上后，就累得要坐下来好好地休息。当老灯盏终于飞到楼顶上后，也累得不能马上燃亮灯光。老精灵休息够了，缓过神来以后才飞到老灯盏的灯柄坐下来。老精灵和老灯盏会在这旧楼顶上坐一个晚上，当天色亮起来了，太阳要出来了，老精灵才带着老灯盏慢慢飞回家。
老精灵就这样日复一日的在傍晚日落时带着他的老灯盏慢慢地飞到旧楼顶上，默默地坐一晚上，然后在天亮日出之前慢慢地飞落旧楼，回家。
有些精灵以为老精灵太喜欢城堡的夜景，才会带着灯出来欣赏。有些精灵也好奇地飞到旧楼台顶上去和他一起看城景，可是他们看来看去也没能看出什么美好的风景来，眼前是一片破败凌乱的老城屋，很多精灵还到处乱走乱飞。特别是在晚上，昏暗暗的看不太清楚。
精灵们悄悄地议论着，不知老精灵到底为什么会一直坚持着带老灯在楼上看城堡。
后来，有些精灵认为老精灵是孤独了，它的老灯盏也孤独，所以才会在那里坐着消磨时间。他毕竟太老了，身躯将会在生命幻化后也会消散，回归自然。他舍不得把不多的生命睡在家里浪费掉，所以在这里默默地看这个他生活了很久很久的城堡。对于这座城堡，他应该有沉沉的不舍和重重的怀恋。于是，精灵们很同情这个只有老灯盏陪伴的老精灵。
有一些好心的精灵飞去，坐在灯盏上陪他。他的眼神已经不太好了，很难认准谁是谁。不过，他会对每个到来的精灵微笑，并叮嘱一句同样的话：“天暗，路不好走。不过别怕，我的灯给你们照路。”
原来老精灵是担心精灵们晚上看不清路，才带着他的老灯盏整夜整夜地在在这旧楼顶上为大家照路。
在以后的日子里，老精灵还是带着他的老灯盏为大照路。
后来，他不仅仅晚上在，白天也在了。因为他的眼神已经很不好，在白天也看不太清楚东西，所以就把白天也当成黑夜。
老灯盏的能量也跟着老精灵一样衰败，它再也亮不起来了。老精灵却不知道，以为他的灯一直在亮着呢。有时候他偶然看到了阳光，以为是他的灯光。他会对着那错觉的灿烂灯光微笑。他的笑容在阳光中灿烂如花，然后一点点虚幻，消散。老灯盏也悄然地虚幻，消散。
……
从此，旧楼顶上，再也没有老精灵和他的老灯盏了。
在每个精灵的心里却一直都有老精灵和他的老灯盏，而且那盏老灯永远是亮着暖暖的灯光。
童话中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维;那生动的形象、美妙的故事可以帮你认识社会、理解人生，引导你做一个通达事理、明辨是非的人。
[小熊喜欢看汽车]
一
有一只小熊，他和他的家族成员一起居住在大山深处。
一天早晨，小熊正在小溪边捉鱼吃，眼看一条小草鱼悠悠地游进河边的水草中，小熊正要捕捉，忽然，一个熟悉的声音从身后传来：“小熊，小熊，告诉你一个好消息，你们熊类被列为人类的保护动物了!”
小熊回头一看，是小鹦鹉向他飞来。
“讨厌!”小熊嘟噜了一句。
“怎么了，听到这个消息你不高兴吗?”小鹦鹉不解地问。
“人类的保护动物跟我有什么关系!”小熊指着已经看不见任何鱼的水草说，“看你，你把我的小鱼吓跑了!”
“怎么能没有关系呢?”小鹦鹉说，“以后就不会有猎人捕杀你们了!”
“真的吗?”小熊有些怀疑地问。
“这还有假!”小鹦鹉说，“我是到人类的动物园去看望朋友的时候，亲自听那里的解说员说的。”
“我们到人类活动的地方去看看，他们也不捕捉我们吗?”小熊问。
“既然是保护，当然就是什么时候都不捉你们了!”小鹦鹉很肯定地说。
“真是个好消息!”小熊说，“经常看到人到我们的山林里来活动，我还从未到人那里去过呢!”
“你连人类的汽车也没见过吗?”小鹦鹉说，“在山林的边上经常有汽车通过呀!”
小熊说：“我还没敢到山林边去过呢!”
小鹦鹉说：“走吧，我带你看人类的汽车去!”
“汽车，汽车是个什么动物?”小熊好奇地问。
“汽车不是个动物!”小鹦鹉说，“快走吧，到了那里你就知道了!”
小鹦鹉在空中飞，小熊在地上追，他们向着山下的公路而去。
二
“滴滴，滴滴!”
走着，走着，忽然，一阵刺耳的声音传到小熊的耳中。
“啊!”小熊大吃一惊，转身向后跑去。
“别怕，是汽车的声音!”小鹦鹉吆喝小熊说，“前面就是公路了，那里有好多好多汽车呢!”
小熊又返回到小鹦鹉所在的树下，按照小鹦鹉指的方向向前走去。
没走多远，小熊便看到，无数个穿着各色各样衣服的庞然大物，从一条泛着亮光的路上呼啸而过。
小鹦鹉指着那些庞然大物对小熊说：“那就是汽车!”
“好厉害啊!”小熊说，“它们比我跑得快多了!”儿童故事大全：www.qigushi.com
说到这里，小熊突然有些惊恐地指着一辆慢慢停下来的汽车说：“你看，那辆汽车里面还有一个人呢!”
小鹦鹉说：“他是司机，就是他在开着汽车跑呢!”
说话间，伺机从汽车里下来了，小熊看到，伺机到路边的草丛里待了一会儿，便又返回到汽车上，转着汽车上的一个圆环，汽车便开走了。
小熊又对这个圆环产生了兴趣，他在想：“如果我去转一转这个圆环，是不是也能把汽车开走呢?”
小熊期待着有汽车再停下来，司机再从车里出来。他好想去转一转这个神秘的圆环。可是，等了很久也没见有汽车停下来。
这时候，小鹦鹉看看天色已晚，便跟小熊一起返回了大山深处。
三
小熊心里惦念着汽车，第二天一大早他就又来到了公路边。他希望有汽车能停下来，他好上去转一转圆环。
可是，一天过去了，两天过去了，好多天过去了，他再也没有看到汽车停下来。
小熊异常的举动引起了护林员老王的注意，“这只小熊是怎么了，他总到公路边上来干什么呢?”老王担心小熊过公路的时候不小心会被汽车撞倒，便经常来看一看小熊。
一天下午，老王又到路边来看小熊的情况，他怕惊动了小熊，便在树林里悄悄地走着。
忽然，老王发现刚才还站着的小熊一下子歪倒在地上。
“不好!”老王不敢冒然走到小熊身边，他赶忙拿出手机给山林管理站打了电话。
很快，管理站派来了医生和动物管理员。
医生和管理员一起，把小熊装进一个铁笼运回了管理站，老王也跟着一起去说明事情的经过。在听了老王对小熊情况的'介绍，又对小熊的血液进行了检测以后，医生分析说，小熊是由于汽车尾气中毒导致的昏迷。
“汽车尾气怎么会导致动物昏迷呢?”老王有些不解。
医生说：“汽车尾气中包含着一氧化碳、碳氢化合物、氮氧化合物、二氧化硫、烟尘微粒(某些重金属化合物、铅化合物、黑烟及油雾)、臭气(甲醛等)等有毒物质。吸入大量的汽车尾气后，会降低血液的载氧能力，削弱血液对人体组织的供氧量，从而导致组织缺氧，引起头痛昏迷等症状，厉害的甚至会导致死亡。”
“哦，汽车尾气的毒害这么大啊!”老王说，“我还经常带我的孙在到公路上看汽车呢，以后可不敢看了!”
“是啊!”医生说，“不能带孩子到公路边玩耍，汽车尾气对小孩子的危害更大!”
老王点点头，指着小熊问医生说：“小熊的病没什么危险吧?”
医生说：“幸亏他接触汽车的时间还比较短，吸入的毒气还不是很多，让他在管理站观察几天，我们给他做些治疗，很快就会好起来的。”
听了医生的介绍，老王放心地返回山林去了。
[小燕子万里飞行记]
老燕子生了两个小燕子。老燕子当命根子一样爱他们，就养成了两个孩子的懒惰习惯。
老燕子察觉到这一点，就开始劝导她的两个孩子练习飞翔，两个孩子却说：“我们害怕，飞远了累得慌。”老燕子生气了：“你们把宝贵的时间都耽误了，将来春天走了，秋天来了，你们可怎样到南方去过冬啊!”
两只小燕子还是懒得动弹，燕子妈妈就告诉他俩说：“夏天就要走了，冬天就要来了，你俩再不练习飞行，就不赶趟了!”两只小燕子听 了，说：“假如咱们捉住时间的脚，不让它走，就好了。”
妈妈说：“时间的脚是捉不住的!”两只小燕子不信，就偷偷地离开家，去捉时间的脚去了。两只小燕子飞这飞那，他们所见到的一切，都是那样新奇，他们玩得挺快乐，就忘记了回家。他们飞来飞去，草木和庄稼渐渐地黄了，枯萎了，虫子也一天比一天少了，天气也渐渐冷了。
他们找不到家，又冷得够呛，还没有找到时间的脚。他们想起了妈妈说的去南方的事，但是，不知怎么去法。一群南飞的大雁，发现了他们，就把他俩带上，一起向南方飞去。在行军中，两只小燕子从大雁们身上懂得什么叫苦，什么叫累，什么叫幼稚，什么叫勇敢。
他俩慢慢的也过惯了艰苦的生活，也养成了好胜心了。慢慢的，他俩就锻炼得坚强起来了，翅膀也不酸痛了，身体也不累了，并且身子也长大了，最后，竟不用衔着人家的尾巴也能跟上队了。他俩已经成了坚强的战士了。
他们飞向高空，他们飞向大地，感到骄傲而快乐!同时两只小燕子懂得了，要不是有飞行万里的大志气，要不是有钢铁一样的决心，要不是经得起艰苦的锻炼，是不能得到这种快乐的。正因为他们有了这样坚强的毅力，才终于找到了妈妈，最后他们还带领成千上万只燕子参加了万里飞行比赛。……
[老精灵和他的老灯盏]
精灵城堡最南边有一片老屋，那是残旧的城区，房屋拥挤，小小的巷道杂乱交织，来来往往的精灵很多。
在城堡之南，最独特的风景应该那座最高的旧楼。在那旧楼顶上，有一盏灯，老精灵坐在灯柄上，默默地看着下面的老屋、巷道和来来去去的精灵们。
那个老精灵呀，是现在精灵城堡中中年纪最大的。他很老很老了，老得头发白了，脸也皱了，腰也弯了，眼神很不好，不太爱说话。老精灵的那盏灯，是他小时候就开始使用，一直到现在。所以老精灵的那灯盏也是很老很老了。它老得乌黑了，不太能飞了，灯火也昏暗不够明亮，甚至有时候没有足够的魔力让灯火亮起来。唉，它也像老精灵那样精神状态有时候会不好。当老精灵坐着坐着打磕睡的时候，老灯盏也会坐着坐着灯火就悄悄地熄灭了。
精灵们不太记得老精灵是什么时候开始带着他的老灯盏出现在旧楼顶上的，也还不太明白他为什么会带着老灯盏坐在楼顶上。没有谁去问他这些为什么这样，所以老精灵也没有去跟谁解释他为什么这样。
老精灵在每个黄昏就会从家里出来，飞上那座老楼顶。它的老灯盏慢慢在他后面跟着。老精灵太老了，飞得很慢。老灯盏也老了，也飞得很慢。当老精灵终于飞到楼顶上后，就累得要坐下来好好地休息。当老灯盏终于飞到楼顶上后，也累得不能马上燃亮灯光。老精灵休息够了，缓过神来以后才飞到老灯盏的灯柄坐下来。老精灵和老灯盏会在这旧楼顶上坐一个晚上，当天色亮起来了，太阳要出来了，老精灵才带着老灯盏慢慢飞回家。
老精灵就这样日复一日的在傍晚日落时带着他的老灯盏慢慢地飞到旧楼顶上，默默地坐一晚上，然后在天亮日出之前慢慢地飞落旧楼，回家。
有些精灵以为老精灵太喜欢城堡的夜景，才会带着灯出来欣赏。有些精灵也好奇地飞到旧楼台顶上去和他一起看城景，可是他们看来看去也没能看出什么美好的风景来，眼前是一片破败凌乱的老城屋，很多精灵还到处乱走乱飞。特别是在晚上，昏暗暗的看不太清楚。
精灵们悄悄地议论着，不知老精灵到底为什么会一直坚持着带老灯在楼上看城堡。
后来，有些精灵认为老精灵是孤独了，它的老灯盏也孤独，所以才会在那里坐着消磨时间。他毕竟太老了，身躯将会在生命幻化后也会消散，回归自然。他舍不得把不多的生命睡在家里浪费掉，所以在这里默默地看这个他生活了很久很久的城堡。对于这座城堡，他应该有沉沉的不舍和重重的怀恋。于是，精灵们很同情这个只有老灯盏陪伴的老精灵。
有一些好心的精灵飞去，坐在灯盏上陪他。他的眼神已经不太好了，很难认准谁是谁。不过，他会对每个到来的精灵微笑，并叮嘱一句同样的话：“天暗，路不好走。不过别怕，我的灯给你们照路。”
原来老精灵是担心精灵们晚上看不清路，才带着他的老灯盏整夜整夜地在在这旧楼顶上为大家照路。
在以后的日子里，老精灵还是带着他的老灯盏为大照路。
后来，他不仅仅晚上在，白天也在了。因为他的眼神已经很不好，在白天也看不太清楚东西，所以就把白天也当成黑夜。
老灯盏的能量也跟着老精灵一样衰败，它再也亮不起来了。老精灵却不知道，以为他的灯一直在亮着呢。有时候他偶然看到了阳光，以为是他的灯光。他会对着那错觉的灿烂灯光微笑。他的笑容在阳光中灿烂如花，然后一点点虚幻，消散。老灯盏也悄然地虚幻，消散。
……
从此，旧楼顶上，再也没有老精灵和他的老灯盏了。
在每个精灵的心里却一直都有老精灵和他的老灯盏，而且那盏老灯永远是亮着暖暖的灯光。