1. 教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

2. 德无常师，主善为师。

3. 认认真真工作，老老实实做人。

4. 甘为学生进步的阶梯。

5. 好笋出好竹，好师出好徒。

6. 愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。

7. 为别人照亮道路，自己必须放出光茫。

8. 教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

9. 让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

10. 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

11. 谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

12. 尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

13. 以德感人，为人师表。

14. 蜡烛选择其物固能光芒四射。

15. 志于道，据于德，依于仁，游于艺。

16. 教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

17. 循循善诱，诲人不倦的是老师。

18. 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

19. 教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

20. 尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

21. 教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

1. 愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。

2. 爱就是教育，没有爱便没有教育。

3. 师德是一面镜子。

4. 亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

5. 拥有童心，读懂童心的人，才会拥有育人资格证书。

6. 不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

7. 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

8. 教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

9. 己所不欲，勿施于人。行有不得，反求诸己。

10. 怎样的老师造就了怎样的学生。

11. 能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

12. 主善为师德业所资，狎而敬之，畏而爱之，亦趋亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益无涯。

13. 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

14. 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

15. 每一个学生都是好学生。

16. 孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

17. 好的集体中，学生自尊心是极易培养的。

18. 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

19. 天荒地老，教师的童心不泯。

20. 人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

21. 学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。

22. 教师的人格是教育的基石。

23. 露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

24. 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!

25. 凡学之道，严师为难。师严，然后道尊;道尊，然后民知敬学。

26. 教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

27. 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

28. 命运之绳定会握在自己手中。

29. 小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。

1、生本课堂顾名思义就是以学生为本，一切为了学生，从学生角度出发，聆听学生，信任学生，尊重学生。

2、“我只是一个教育的受益者，我今天的一切都来自我所受的教育。中国人从来都注重教育。”

3、以良好之教育，能产良好之躯体与良好之性情，而具此好之躯体与性情者，复受良好之教育，则其所产自必更善。

4、班级就像一棵大树，每个学生就是树上的一片叶子，只有让每一片叶子汇聚在一起，这棵大树才能焕发出勃勃生机。

5、教育实习是一个师范生的转折点——由学生向老师的过渡，通过实践，我发现自己的条件与一名合格的老师有一定的距离，还需努力、努力再努力！

6、教育是人的教育。一个不明白世界是人的世界的人，不配当教师；一个不把学生当人来培养的人，更不配当教师。

7、书本和学校可能是教育的工具，但并非教育的本质。教育的本质是对人性的理解。

8、对教育而言，读书的最终目的并不是获取知识，而是训练思维，点燃学生头脑中创新的火把

9、教师可以给学生爱，却不可以给他们思想，因为他们有自己的思想。

10、借班上课的时候班有的主任在课前会反复和学生强调纪律，因此每次上课之前我都要用一些时间进行课前动员来缓解学生，让他们有轻松的心态来上美术课。

11、新课程关注学生。关注学生的表现，欣赏学生的想法，重视学生的问题，接纳学生的意见，宽容学生的失误，满足学生的需要。

12、为学生的这天负责，为学生的性命负责已不再是对教师的高要求，而是咱们应守的职责和规则。教育是伟大而艰巨的，它关联着国家与民族，甚至全人类的发展。教育又是平凡而细小的，它无处不在，生活中的点滴，行为上的微细，思想里的瞬间，都是教育资源。因此说，做教育就是要从大处着眼，从小处做起。

13、作为一名教师，只教学生读书，而不教学生思维，书是无法教好的；作为一名学生，只会读书，不会思维，书也是无法读好的。

14、泰戈尔曾说过：“真正的目的不在于达到极限，而在于追求无限的完美。”教育是没有极限的，但我们可以追求过程的完美。

15、学生们的心灵像湛蓝的天空那样透彻，这个环境相比社会中的其他环境是那么纯净，会让你的身心永远是阳光，健康和快乐的。

16、将学生们跃跃欲试的心灵窗户一扇扇地打开，让生命脉芽破土而出，让智慧的火花流光溢彩。

17、学校是学生求知的港湾，教师应为学生的需求，及时扬帆启航，将每个学生送到理想的彼岸。

18、教育不是夸夸其谈浮光掠影，教育是一种良知的守望。要坚持一种操守，只有甘于宁静，方能以致远，正所谓：性天澄澈，何必谈禅。

19、平淡无味，润物细无声。老师就是从上好每一节课，改好每一本作业，写好每一次板书中，时时处处给学生启蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老师就是从一次谈话，一个眼神，一个微笑中，点点滴滴教学生做人。

20、儿童有本能，关键在于如何激发，”教育的真正主体—生命自身“。

21、爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。

22、教师职业说到底就是良心职业。有了良心，才有对学生的爱；有了良心，才有对家长的负责；有了良心，才有对教育事业的无私奉献。

23、生本课堂，以生为本，学生的自主能力真的得到改善。

24、教育需要我们为学生指明一个方向，在他们需要的时候为他们提供必要的帮助，其他的时候，我们只要闭住嘴，站在一边，静静地看着他们成长，学生们的成长。

25、“没有不会学的学生，只有不会教的老师。”这句话激励着我；“当一辈子老师，一辈子学当老师。”这句话影响着我。

26、学生不仅仅是教育对象，更是教育的动力资源、能量之库、成功之本。

27、过去只代表着过去，过去并不重要，我只希望看到你们的现在和将来！因为，就是这样一句简单的话，曾经成功地改变了一个学生。

28、爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。

29、教育是一方期望的田野，最忌讳根浮叶衰，揠苗助长。只要耕耘不辍，加以丝丝甘霖，就会有：春之繁华，秋之收获。

30、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。

31、尊重学生的成长，用平和的心态教育学生心态平和。

32、我爱教师这一职业，我也深知肩上的重任，我愿终身为学生筑起一道道河堤，我愿用我的双手托起祖国明天的太阳。

33、黄沙如海，找不到绝对相同的两颗沙粒，教海无边，也找不到适用与每一节课的途径与方法。这就是语文教学的魅力所在。

34、作为教育工作者，就应树立为学生服务的意识，钟爱教育事业，钟爱学生，把学生当成自我的子女一样来爱护，愿意与学生成为兄弟姐妹，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关联。相互明白和尊重是师生关联的润滑剂。

35、教师应是学生成才道路上的一块青石板，是教育事业大厦中的一方红墙。

36、教育一个男人，是教育一个人；而教育一个女人，是教育一个家庭，三代人，也就是一个民族，所以，教育女人很重要，女性的自我教育更重要：专业知识或技术可能使你获得成功和满足感，但没有平和、宁静、成熟的心智，就很难好幸福生活。

37、教育好一个男人只是教育好了一个人，教育好一个女人就是教育好了一个家庭。

38、真正的课堂，应该是自然真实的。不作假，不作秀，不牵强附会，也不刻意雕饰。更要懂得回味，改进。

39、放手让学生去做吧！相信他们会比我想象中出色。

40、生本，让课堂走向透辟与高级，让学生走向纯洁与卓越。

41、教育，不能取长补短，把学生塑造成一个模样；教育，应该扬长避短，让每个学生的优点发挥到极点。

42、少一点指责，多一点鼓励；少一点叹息，多一点关心；少一点抱怨，多一点苦干；少一点随意，多一点认真。你会觉得学生多了一份可爱，生活多了一份阳光。

43、用爱心感召情感，用智慧浇灌心灵，用知识打开科学之门，是教师最快乐的工作。

44、教育不是管束人，而是发展人；不是死守教室，而是走进生活；不是灌输知识，而是学会创造；不是记住别人的思考，而是产生自己的思考。

45、当你把课堂教学当成研究，记录下点滴成功与失败的经历，你的教学总会生成鲜活的案例。

46、每个学生都是独立的个体，都是有价值的人，咱们的职责就是确保每一个学生都能够在其固有的基础上获得充分的发展，使他们成为既具有公民一般素养，又具有鲜明独立个性和才能的人，成为对社会有用的人。

47、生本教育像田野一样朴实、芬芳，生本走进体育课堂，让我与学生共同享受课堂。

48、学校昨天的历史令我骄傲，学校明天的辉煌使我憧憬，在骄傲与憧憬的交融中，产生了立足今天，实践创新，全力推进学校发展的激情：把握今天，奋然前行。

49、拥有一颗平常心，做学生的知心人，分享快乐与悲伤，让教与学活动成为幸福的源泉。

50、我们把人忘了。我们说，世纪是数字化的世纪，是竞争全球化的世纪，却忘了世纪首先是人的世纪；我们教学生语文、数学，却忘了首先教他们学做人。

1. 做人，做中国人，做现代中国人。——陈鹤琴

2. 老老实实做人，认认真真教书。

3. 发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

4. 人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。——马克思.恩格斯

5. 谁要是自己还没有发展.培养和教育好，他就不能发展.培养和教育别人。——第斯多惠

6. 教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

7. 生活.工作.学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

8. 身教重于言传。——王夫之

9. 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高.更快.更远，更令教师欣慰的呢?

10. 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

11. 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

12. 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

13. 油画教育过程的标准，是效果和时间。——布鲁纳

14. 纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯

15. 凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

16. 尽信《书》，则不如无《书》。——孟子

17. 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

18. 我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

19. 师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》

20. 有健康的身体，才有健康的精神。——洛克

1. 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

2. 教学的艺术不在于传授本领，而在于激励.唤醒和鼓舞。——德国教育学家第斯多惠

3. 学然后知不足，教然后知困。——《礼记?学记》

4. 坚持启发式，避免注入式。

5. 教师的人格是教育的基石。

6. 学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子

7. 顽强的意志可以征服世界上任何一座山。——狄更斯

8. 问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

9. 教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

10. 学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。

11. 人生贵相知，何用金与钱。──李白(唐代诗人)

12. 在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

13. 行是知之始，知是行之成。——陶行知

14. 如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基

15. 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

16. 在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。

17. 爱就是教育，没有爱便没有教育。

18. 博学.耐心.宽容，是教师最基本的素质。

19. 风声.雨声.读书声，声声入耳;家事.国事.天下事，事事关心。──顾宪成(明代学者)

20. 言必信，行必果。——孔子

21. 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

22. 我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德

23. 问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

24. 忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁

25. 长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》

26. 教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

27. 这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

28. 学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦

29. 三人行必有我师。——孔子

30. 其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子