1、有爱，就有了一切。
2、生命从八十岁开始。
3、读书好，多读书，读好书。
4、襟上兰花气息，绕到梦魂深处。
5、何用写呢？诗人自己，便是诗了。
6、游人不解春何在，只拣儿童多处行。
7、群里的欢笑掩不过静里的悲哀。
8、沉默里，充满了胜利者的凯歌。
9、雨后的青山，好像泪洗过的良心。
10、青春活泼的心，决不作悲哀的留滞。
11、如果你的心简单，那么这个世界也就简单。
12、真正的同情在忧愁的时候不在快乐的期间。
13、我自己是凡人，我只求凡人的幸福。
14、不解放的行为，造就了自由的思想。
15、夜中的雨，丝丝的织就了诗人的情绪。
16、墙角的花！你孤芳自赏时天地便小了。
17、白的花胜似绿的叶浓的酒不如淡的茶。
18、冠冕？是暂时的光辉，是永久的束缚。
19、希望便是快乐，创造便是快乐。
20、小盘石呵，坚固些罢，准备前后相催的波浪！
21、真正的娱乐是应着真正的工作的要求而发生的。
22、读书好，好读书，读好书有了爱就有了一切。
23、母亲呵！这零碎的篇儿，你能看一看么？这些字，在没有我以前，已隐藏在你的心怀里。
24、世界上若没有女人，这世界至少要减少十分之五的真、十分之六的善、十分之七的美。
25、父亲呵！出来坐在月明里，我要听你说你的海。
26、当我浮云般自来自去的时候真觉得宇宙太寂寞了！
27、我的心，孤舟似的，穿过了起伏不定的时间的海。
28、我的问题——我的心在光明中沉默不答。我的梦却在黑暗里替我解明了！
29、我的朋友不要让春风欺哄了你花色原不如花香啊！
30、在模糊的世界里——我忘了最初的一句话，也不知道最后一句话。
31、春何曾说话呢？但她那伟大潜隐的力量已这般的温柔了世界了！
32、我的朋友！为什么说我“默默”呢？世间原有些作为，超乎语言文字之外。
33、西山呵！别了！我不忍离开你，但我苦忆我的母亲。
34、爱情是一种纯度，朋友是一种广度，亲情是一种厚度。
35、少年的梦想是风的梦想，青春的思念是长长的思念。
36、青年人呵！为着后来的回忆，小心着意的指你现在的画。
37、娱乐至少与工作有同等的价值，或者说娱乐是工作之一部分。
38、我读书奉行九个字：就是「读书好，好读书，读好书」。
39、无聊的文字，抛在炉里，也化作无聊的火光。
40、言论的花儿，开的愈大。行为的果实，结的愈小。
41、走呵！即或走不到，人生不过是这么一回事。
42、浪花愈大，凝立的磐石在沉默的持守里，快乐也愈大。
43、眼愈多流泪而愈见清明，心因饱经忧患而愈加温厚。
44、冷静的`心，在任何环境里，都能建立了更深微的世界。
45、青年人！你不能像风般飞扬，便应当像山般静止。
46、愿你的生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。
47、青年人，珍重的描写罢，时间正翻着书页，请你着笔！
48、修养的花儿在寂静中开过去了，成功的果子便要在光明里结实。
49、记忆是时间停留在过去的影子。为了未来的记忆，请着手你现在的画。
50、避世而出家，是我所不屑做的，奈何以青年有为之身，受四方供养？
51、这无收束的尘寰，可有众生归路；世界上，来路便是归途，归途也成来路。
52、假如生命是无趣的，我怕有来生，假如生命是有趣的，今生已是满足的了。
53、我的朋友！不要随从我。我的心灵之灯，只照自己的前途呵！
54、如果今生是有趣，那么今生已经足矣。如果今生是无味的，那么我不要来生。
55、沉默着罢！在这无穷的世界上，弱小的我原只当微笑，不应放言。
56、寂寞增加郁闷忙碌铲除烦恼——我的朋友！快乐在不停的工作里！
57、青年人！信你自己罢！只有你自己是真实的，也只有你自己能创造你自己。
58、世界上充满了光和爱，等着青年自己去找，不要走那条悲惨的道路！
59、青年人呵！为着后来的回忆，小心着意的指你现在的图画。。
60、光阴难道就着般的过去么？除却缥缈的思想之外，一事无成！
61、春何曾说话呢？但她那伟大潜隐的力量，已这般的温柔了世界！
62、人从枝上折下花来，供在瓶里。到了结果的时候，却对着空枝叹息。
63、聪明人！在这漠漠的世上只能提着“自信”的灯儿进行在黑暗里。
64、童年呵！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
65、“家”是什么，我不知道；但烦闷——忧愁，都在此中融化消灭。
篇二：冰心名言名句1、流星，飞走天空，可能有一秒时的凝望？然而这一瞥的光明，已长久遗留在人的心怀里这句话的出处：《繁星春水》
2、命运如同海风—— 吹着青春的舟 飘摇的 曲折的 渡过了时间的海。这句话的出处：《春水》
3、小松树， 容我伴你罢， 完成了“自然”的图画。这句话的出处：《繁星·春水》
4、向日葵对那些未见过白莲的人 承认他们是最好的朋友 白莲出水了 向日葵低下头了 她亭亭的傲骨 分别了自己这句话的出处：《繁星》
5、无希望的永古不失望，不希翼那不可希翼的，永古无悲哀。这句话的出处：《往事》
6、读书好，好读书，读好书。这句话的出处：《忆读书》
7、倘若世间没有风和雨，这枝上繁花，又归何处？只惹得人心生烦厌。这句话的出处：《繁星·春水》
8、爱在左，同情在右，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦；有泪可落，也不觉是悲哀。这句话的出处：《寄小读者》
9、颂美黑暗！讴歌黑暗！只有黑暗能将这一切都消灭调和于虚空混沌之中；没有了人，没有了我，更没有了世界！这句话的出处：《往事》
10、心是冷的 泪是热的 心——凝固了世界 泪——温柔了世界这句话的出处：《繁星春水》
11、爱在左，同情在右，走在生命的两旁，一边撒种，一边开花，将这一径长途，点缀的香花弥漫，让其中穿枝拂叶的行人，踩着荆棘，却不觉得痛苦，有泪可流，却不显悲凉。
12、我的心呵！ 你昨天告诉我 世界是欢乐的 今天又告诉我 世界是失望的 明天的言语 又是什么 教我如何相信你！
13、深林里的黄昏， 是第一次么？ 又好似是几时经历过。这句话的出处：《繁星》
14、墙角的花儿当你孤芳自赏时，世界便小了
15、然而我不敢说来生，也不敢信来生这句话的出处：《谈生命》
16、为着后来的回忆，小心着意地描绘你现在的图画这句话的出处：《冰心散文集》
17、我和你，是无限之生中的偶遇，也是无限之生中的永别；再来时，万千同类中，何处更寻你？这句话的出处：《繁星·春水》
18、星星——只能白了青年人的发，不能灰了青年人的心。这句话的出处：《繁星·春水》
19、生离—是朦胧的月日， 死别—是憔悴的落花。这句话的出处：《繁心·春水》
20、假如生命是乏味的，我怕有来生！假如生命是有趣的，今生已是满足的了。这句话的出处：《往事》
21、心灵的灯，在寂静中光明，在热闹中熄灭。这句话的出处：《繁星·春水》
22、绒绒的雪上，极整齐分明的镌着我们偕行的足印。独自归来的路上，偶然低首，看见洁白匀整的雪花，只这一瞬间，已又轻轻地掩盖了我们去时的踪迹。——白茫茫的大地上，还有谁知道这一片雪下，一刹那前，有个同行，有个送别？这句话的出处：《往事》
23、一把刀，一匹马，便堪过尽一生了！这句话的出处：《梦》
24、年光真是一件奇怪的东西！一次来心境已变了，再往后时如何？也许是海借此要拒绝我这失了童心的人，不让我再来了。
1、这无收束的尘寰，可有众生归路；世界上，来路便是归途，归途也成来路。
2、凄清的新月，射到我的床上，瘦长的载霜的白杨树影，参错满窗。
3、创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它底下细小的泥沙。
4、言论的花儿，开的愈大。行为的果实，结的愈小。
5、夜中月明，寒光浸骨，双颊如抵冰块。月下的景物都如凝住，不能转移。天上的冷月冻云，真冷得璀璨！重衾如铁，除自己的骨和肉有暖意外，天上人间四围一切都是冷的。
6、童年啊，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
7、朋友往往是你空虚的填满，缺憾的补足，心灵的加深——你自己率直豪爽，你更佩服你朋友的谦退深沉；你自己热情好动，你更欣赏你朋友的冲淡静默；你自己多愁善病，你更羡慕你朋友的健硕欢欣。各种不同的人格，如同琴瑟上不同的弦子，和谐合奏，就能发出天乐般悦耳的共鸣。
8、聪明人，文字是空洞的，言语是虚伪的；你要引导你的朋友，只在你，自然流露的行为上。
9、只是一颗孤星罢了！在无边的黑暗里已写尽了宇宙的寂寞。
10、水上的轻风，皱起万叠微波，湖畔再有芊芊的芳草，再有青青的树林，有平坦的道路，有曲折的白色栏杆，黄昏时便是天然的临眺乘凉的所在。湖上落日，更是绝妙的画图。夜中归去，长桥上两串徐徐互相往来移动的灯星，颗颗含着凉意。
11、快乐是一抹微云，痛苦是压城的乌云，这不同的云彩，在你生命的天边重叠着，在"夕阳无限好"的时候，就给你造成一个美丽的黄昏。
12、我的心，孤舟似的，穿过了起伏不定的时间的海。
13、我们都是自然的婴儿，卧在宇宙的摇篮里。
14、假如生命是乏味的'，我怕有来生！假如生命是有趣的，今生已是满足的了。
15、月儿越近，影子越浓，生命也是这般的真实么？
16、以读书，凝想，赏明月，看朝霞为日课。有时夜半醒来，万籁俱寂，皓月中天，悠然四顾，觉得心中一片空灵。
17、影儿落在水里，句儿落在心里，都一般无痕迹。
18、不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？
19、繁星闪烁着——深蓝的天空，何曾听得见他们对语？沉默中，微光里，他们深深的互相颂赞了。
20、青年人！信你自己罢！只有你自己是真实的，也只有你自己能创造你自己。
21、愿你生命充满云翳，来编织成一个美丽的黄昏。
22、成功的花，人们只惊羡它现时的明艳，然而当初它的芽儿，却浸透了奋斗者的泪泉，洒满了牺牲的血雨。
23、淡然的面对，坦然的渡过。感恩，快乐，进步，忘却，大气。
24、世界是和平的，人类是自由的，只有爱，只有互助，才能达到永久的安乐与和平。
25、我爱我的病，因为我的病来自我的母亲，我爱我的母亲，所以我爱我的病。
26、奔赴看十字架，奔赴看荆棘冠，想一生何曾安顿？繁星在天，夜色深深——开始的负上罪担千钧。
27、快乐固然兴奋，苦痛何尝不美丽？
28、她（大海）多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！
29、快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。
30、青春活泼的心，决不作悲哀的留滞。
31、愿你的生命有够多的云翳，造成一个美丽的黄昏。
32、成功的花， 人们只惊羡她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。
33、墙角的花！你孤芳自赏时天地变小了。
34、绒绒的雪上，极整齐分明的镌着我们偕行的足印。独自归来的路上，偶然低首，看见洁白匀整的雪花，只这一瞬间，已又轻轻地掩盖了我们去时的踪迹。——白茫茫的大地上，还有谁知道这一片雪下，一刹那前，有个同行，有个送别？
冰心忆读书里的名言
1.读书好，多读书，读好书。
2.一谈到读书，我的话就多了!
3.书看多了，从中也得到一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳。”
4.总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。
5.对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的，无病而呻吟，自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去，但是那些满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章，那怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已!
《忆读书》教学反思
本课虽是冰心回忆自己读书的经历，但编者选入这样一篇文章，意图却不是仅仅了解冰心其人。用意应是借冰心老人之口让学生体悟到“读书好、多读书、读好书”的内涵，从而激发学生读书的兴趣。
所以，我抓住了提领全篇的九个字——“读书好、多读书、读好书”有目的进行教学。
其中我自己最满意的是“多读书”这个教学环节。首先让学生在书中找出冰心奶奶读过哪些书？然后我与学生兴趣盎然地聊起了这些书。从课堂效果来看，这一环唤起了孩子读书的有趣记忆，他们纷纷说出自己对此书的了解。如：说到《聊斋志异》时，孩子讲到了“鬼故事”，这是多么真实的表达呀。我没有做太多评价，而是让学生继续补充下去，有的孩子说到了蒲松龄“设茶待客换故事”。我接着这样的话题引导着，“孩子们，如果你们对蒲松龄以及当时的社会有所了解，你也许会发现作者到底借‘鬼故事’要告诉我们什么。”还有的孩子提出疑问“老师，《满江红》《声声慢》是诗不是书呀。”多么会思考的孩子呀，我引导着说：“是呀，冰心奶奶不仅喜欢读长篇小说，还喜欢读诗，各种体裁的文章表达的情感各不相同呀。”接下来我们一起背诵了《满江红》，在慷慨、激昂的声音中我们又一次感受到岳飞的“精忠报国之志”。我也背诵了很喜欢的《声声慢》，这是我在“诗路花雨轩”中背给孩子们听过的，没想到他们中的大部分都可以和我一起和着背下来。于是，我们也一起感同身受着李清照的`“愁”。
交流过读书感受，我没有就此停止。“冰心奶奶只读过这些书吗？”孩子们自然找到了“读万卷书”，于是再一次回扣主题——“多读书”，孩子们的感受就不仅仅停留在冰心奶奶读的书很多上面了，在他们的心中一定也憧憬着自己的读书计划。
对文中语句教学还要加强的是。第一处：“我只好带着对故事下文的无限挂念，在母亲的催促下，含泪上床念。”从这可以看出冰心奶奶对故事下文的无限挂念、惦记。尤其对“含泪”一词没有重点体会出表现冰心老人读书时的着迷。第二处：“我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。第二次再读到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。”这表现出冰心奶奶读书时的入情入境的语句给忽略了。因时间没把握住，在积累有关读书的名言时间太少，只是仓促地让学生读了一遍，没有深入地去体会它的含义。
总而言之，统而言之，在今后的课堂教学中从实效入手，备好教案，备好学生，把握好时间，避免课堂教学的遗憾点。