1、 学如逆水行舟，不进则退。 ——《增广贤文》
2、 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
3、 敏而好学，不耻下问。——孔子
4、 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
5、 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
6、 吾生也有涯，而知也无涯。——庄子
7、 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》
8、 书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游
9、 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈
11、 读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少——卢梭
12、 不读书的人，思想就会停止——狄德罗
13、 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处——富兰克林
14、 知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽——泰戈尔
15、 知识就是力量。——培根
16、 书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户——威尔逊
17、 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一——苏霍姆林斯基
19、 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——陈寿《三国志》
20、 旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼
22、 知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。——泰戈尔
23、 知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。——培根
24、 愚昧从来没有给人带来幸福;幸福的根源在于知识。——左拉
26、 学而时习之，不亦说乎?——孔子
27、 研卷知古今;藏书教子孙。 ——《
29、 不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立
30、 任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的`功夫。 ——罗丹
31、 读书不趁早，后来徒悔懊。 ——《清诗铎·趁早歌》
32、 科学的自负比起无知的自负来还只能算是谦虚。——斯宾塞
33、 我们不仅要有政治上、文化上的巨人，我们同样需要有自然科学和其他方面上的巨人。——郭沫若
34、 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。——左拉
35、 生而知之者上也;学而知之者次也;困而学之又其次也;困而不学，民斯为下矣。 ——《论语》
1、书是人类进步的阶梯高尔基
2、书籍是人类知识的总统莎士比亚
6、一个爱书的`人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者巴罗
7、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实雨果
8、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师高尔基
9、书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀莎士比亚
10、书籍是造就灵魂的工具雨果
11、书籍是培植智慧的工具夸美绍斯
12、一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋凯勒
13、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话歌德
15、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面歌德
16、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少卢梭
17、不读书的人，思想就会停止狄德罗
18、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处富兰克林不错哦
19、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己马克思
20、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽泰戈尔
21、知识就是力量培根
22、书籍通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户威尔逊
23、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一苏霍姆林斯基
教育的格言警句【1】1.没有信仰就没有名副其实的品位和生命。-惠特曼
2.教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
4.教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。
5.教学要合一，有三个理由：第一，先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。第二，教的法子必须根据于学的法子。第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。——陶行知
6.教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
7.教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
8.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。————乌申斯基
9.才有肝胆人共事，从无字句处读书。
10.儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
教育的格言警句【2】1.先生不应该专教书，他的责任是教人做人，学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。————陶行知
2.课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
3.每一个学生都是好学生。
4.每一个学生都是好学生
5.要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
7.如果你想要儿童变成顺从而守教条的人，你就会用压服的教学方法;而如果你想让他们能够独立地、批判地思考并且有想象力，你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。——[英]R。皮特斯
8.——(法)卢梭《爱弥儿》
9.中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。
10.教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童苏赫姆林斯基
11.现代教育的重点在于指导活动和采用活动型的教学程序。这种学习类型比正规课堂的学习类型更合理，这主要是因为由活动而学习比正规课堂情境下的学习更有意义，而且更易于迁移到新情境中去。——[美]J。M。索里
12.——(捷克)夸美纽斯《大教学论》
13.享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。
14.问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
15.愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
16.教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。……教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美(包括自然界的美和你的学生的内心美)。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
17.要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
18.仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
19.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火车、点电灯、教微积分，才认识他们是你当年的小学生。
20.教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
21.在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
22.如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克23，因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。——洛克
23.俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
24.为别人照亮道路，自己必须放出光茫———这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基
25.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。————乌申斯基
27.耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
28.“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”——陶行知
29.如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基
31.在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
33.先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
34.如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的基础上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。————乌申斯基
36.没有自我教育就没有真正的教育，这样一个信念在我们教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。————苏霍姆林斯基
37.习于智长，优与心成。朱熹
38.当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。
39.先学会做人，再学会知识。
40.用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。