我感觉自己面对的不仅仅是一群羔羊，而且还是一群连自己逃跑都懒得跑的羔羊，面对危险的时候别说奋起反抗，就连跑路他们都想等着牧羊人抱起他们跑我还是第一次看到求保护求的如此理直气壮的，而且还是出于一个文明的最高统治者之口，虽然只是个傀儡。 ----《希灵帝国》
2、反正不要钱 多少信一点 ----《异常生物见闻录》
3、我是这个世界上最强大的生物，我不想一无所知地在地表爬行，所以我要向天空进军，用整个世界的力量把自己推向天空。我理应知道一切真理，而且那些不愿在地表爬行的智慧生物们，他们也同样理应追求这些真理。
——伊扎克斯 ----《异常生物见闻录》
4、野蛮从来都不是问题，甚至愚昧也不是问题，时间会教会人类一切。 ----《异常生物见闻录》
5、“有机会爸爸会带你去更多更有趣的世界，”郝仁轻轻拍着豆豆的尾巴，“当时签了这份合同……简直太棒了！” ----《异常生物见闻录》
6、渡鸦12345微微一笑：“……少女，亮兵器吧，我要和你决一死战。” ----《异常生物见闻录》
7、“在你的国度中生活，很幸福，虽然我一开始并不怎么欣赏你的为人，”贝拉维拉轻轻的声音回响在夜空中，“我一直在好奇，你的为王之道究竟是什么，不事征伐，不擅诡道，不喜权柄，甚至不懂统治，这样一个家伙根本就和我所认为的王背道而驰，别说成为帝王，你一开始甚至没有被称为战士的资格……但真正的王却甘愿留在你身边，最优秀的臣民也不断聚集，支离破碎的旧帝国在你那让人无语的好人理论下切切实实地逐渐复苏过来，你甚至用自己的好人理论建立了宏世界这样战略价值惊人的东西：尽管你用它来举办狂欢节。” ----《希灵帝国》
8、比起成为沼泽地和辐射坑里的国王，聪明人更喜欢成为乐园中的贵族。 ----《异常生物见闻录》
9、人类平常真心研究歪了，不管小说里还是电影里都按着人类自己的标准衡量一切，狼不愿意让人骑，那是因为它骄傲，野马不愿意让人骑，那是因为它骄傲，独角兽不愿意让人骑，那是因为它不但骄傲而且还高贵——实际上恐怕都是扯淡人家不愿意让你骑的`唯一原因就是嫌麻烦，好生生走着谁愿意背上突然多出几十公斤不能吃不能喝的废物啊 ----《异常生物见闻录》
10、寻常魔女和人类仆人之间联络不就都靠黑猫的叫声乌鸦的影子曼陀罗花的灰烬啥的么。不过薇薇安掏了半天只是掏出个小笔记本来，她撕下张纸唰唰地写了个号：“我现在有手机了。这是我手机号——记着加oo86。”
伊戈尔：“……不是魔法道具么？我记着祖先留下的古书里提起有个血滴碎片什么的……”
薇薇安一皱眉：“那都什么时候的事儿了，人要与时俱进知道不——血滴碎片能发短信么？”
伊戈尔：“……”
一个起步一万岁的蝙蝠精教育一个现代人要与时俱进，郝仁觉得这种事儿也就自己能碰上了。 ----《异常生物见闻录》
11、不管遇上什么问题，一颗炸弹总能解决你的困扰——如果不行就两颗。解决不了问题那是你当量不够，这是普世真理。 ----《异常生物见闻录》
12、思路广阔是好事，但脑洞大的都看不见脑子那就是病了。 ----《异常生物见闻录》
13、吹吧你就，量子坍塌决定了命运具备不可重复性和不可操作性，你到底把我排骨藏哪了？ ----《异常生物见闻录》
14、命运真是个奇妙的玩意儿，在你被它糊一脸之前你永远不知道这玩意是什么馅儿的。 ----《异常生物见闻录》
15、上联是：憋了俩月不知道写啥，下联是：想了三天凑两句废话，横批是：有字就行…… ----《异常生物见闻录》
一 白雪公主好词
1 . 严冬：极冷的冬天
2 . 飞舞：在空中飞着舞动
3 . 寒风：寒冷的北风
4 . 飘落：轻飘飘地降落
5 . 滴落
6 . 凝视：不眨眼地看
7 . 点缀：衬托；装饰
8 . 艳丽：鲜艳华丽
9 . 骄嫩：
10 . 白嫩：白皙细嫩
11 . 红润：红而润泽
12 . 黑亮：黑而发亮
14 . 愤怒：非常气愤
15 . 妒忌：对别人的长处感到不痛快或忿恨，同时又希望自己具有同样长处
16 . 苍白：白而微青的颜色
17 . 哭泣：有声称哭，无声称泣；泛指小声地哭
18 . 哀求：苦苦恳求
19 . 徘徊：在一个地方来回地走
20 . 吼叫：大声地叫
21 . 疲倦：劳累困倦。同疲乏
22 . 惊奇：感到很奇怪
23 . 感叹：有所感触而叹息
25 . 爱怜：喜爱；怜爱
27 . 蒙骗：欺骗或哄骗
29 . 若有所思：若：好像。好像在思考着什么。
30 . 白里透红：
31 . 美丽动人：形容姿容美好，动人心神，通俗来说就是惊艳的让人心动。
32 . 骄傲自负
33 . 自我欣赏：指自己欣赏自己。
34 . 标致漂亮
35 . 艳丽夺目
36 . 荒无人际
37 . 撕成碎片
38 . 井井有条整洁干净
40 . 翻山越岭
42 . 一动不动
43 . 迫不急待血气翻涌
44 . 夜幕降临
46 . 栩栩如生
47 . 阴冷黑暗
48 . 又黑又亮
50 . 富丽堂皇：富丽：华丽；堂皇：盛大，雄伟。形容房屋宏伟豪华。也形容诗文词藻华丽。
51 . 富贵典雅
52 . 勃然大怒：勃然：突然。突然变脸大发脾气。
53 . 无可奈何：奈何：如何，怎么办。指感到没有办法，只有这样了。
54 . 自我煎熬
二 白雪公主好句
1 . 他们拿来灯，仔细照着白雪公主看了好一阵子，惊奇地感叹道：“我的天哪，她是一个多么可爱的孩子呀！”他们欣喜而又爱怜地看着她，生怕将她吵醒了。
2 . 严冬时节，鹅毛一样的大雪片在天空中到处飞舞着，有一个王后坐在王宫里的一扇窗子边，正在为她的女儿做针线活儿，寒风卷着雪片飘进了窗子，乌木窗台上飘落了不少雪花。她抬头向窗外望去，一不留神，针刺进了她的手指，红红的鲜血从针口流了出来，有三点血滴落在飘进窗子的雪花上。
3 . 但白雪公主慢慢地长大，并出落得越来越标致漂亮了。到了七岁时，她长得比明媚的春光还要艳丽夺目，比王后更美丽动人。
4 . 她的小女儿渐渐长大了，小姑娘长得水灵灵的，真是人见人爱，美丽动人。她的皮肤真的就像雪一样的白嫩，又透着血一样的红润，头发像乌木一样的黑亮。所以王后给她取了个名字，叫白雪公主。
5 . 白雪公主就这样一直被安放在小山上，过了很久很久，她的样子看起来仍然像是在那儿安睡，皮肤仍然如雪一样的白嫩，脸色仍然透着血一般的红润，头发仍然如乌木一样又黑又亮。
6 . 在小山上，他看到了白雪公主及棺材上的铭文，心里非常激动，一刻也不能平静。
7 . 知道白雪公主仍然活着，恼怒与怨恨使王后浑身血气翻涌，心里却凉透了。
8 . 天空中飞来不少鸟儿，首先是一只猫头鹰，接着是一只渡鸦，最后飞来的是一只鸽子，它们都来为白雪公主的死而痛哭。
9 . 夜幕降临时，小矮人都回到了家里，他们发现白雪公主躺在地上，嘴里没有了呼吸。他们不相信她真的死了，将她抱了起来，给她梳头发，用酒和水为她洗脸，但一切都是徒劳的，因为小姑娘看来已真的死了。他们极为伤心地将她放在棺木上，七个小矮人坐在旁边守着。他们悲痛欲绝，整整守了三天三夜。
10 . 她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
11 . 他的.眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。
12 . 她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。
13 . 这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。
14 . 他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。
15 . 老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。
16 . 我地同学￥￥，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。
17 . 他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。
一年级的同学们，大家喜欢什么样的童话故事呢?下文是童话故事手抄报，欢迎大家阅读与了解。
一年级上册《童话里的小屋》教案课时：1课时
教材简析：
本课是引导学生利用纸盒、纸筒、彩泥等多种原料制作小房子，并为它编一个童话故事，主要是使学生懂得分类收集材料并进行相应的艺术改造。
教学目标：
1、选用不同的材料，通过看、想、撕贴、泥塑、绘画等方法进行房子的造型设计与制作，培养学生的动手能力，体验造型活动的乐趣。
2、能为自己的小房子编一个相应的故事。
教学重点：
以多种材料、大胆想象，自由绘制不同的房子。
教学难点：
在材料基础上对房子的造型设计与色彩装饰。
教学准备：
1、提前布置学生收集各种纸盒、纸筒、瓶子等。带彩纸、彩泥、水彩笔、剪刀、双面胶。
2、教师准备一些“童话里的小屋”的故事及录像资料，准备若干摆放学生作品的场景，各种材料制作的范作若干。
教学活动过程：
一、引导阶段：
1、教师讲“白雪公主”的故事，随着故事的发展，出示教师制作的各种小房子，并打开门、窗、让学生看到里面住的是谁、有什么摆设。
2、请学生欣赏以“童话里的小屋”为主体的录像资料，然后请学生自由讨论：你最喜欢那种类型的房子?喜欢什么样的屋顶?什么样的门、窗?怎样的色彩?
3、根据自己带的材料思考：你准备做一个什么样的房子?屋顶什么样?怎么做?(加上或剪出)门、窗分别做在哪里?(能开吗?)
二、发展阶段：
1、如果屋顶是选择剪的.方式来制作，那你能够想出几种制作方法?鼓励学生通过讨论找出多种改造方法。
2、教师演示怎样将纸盒完整的拆开并反过来重新折好、粘牢。演示最难的一种改造房顶的方法以使学生举一反三。具体示范一下怎样做能打开的门、窗。
3、请学生帮忙利用多种装饰手法进行“内、外装修”。
三、设计制作、鼓励创新：
小组合作、利用好自己准备的材料制作“童话里的小屋”。
1、根据学生个体差异、能力，让学生自由选择撕贴、泥捏、绘画或各种手法相结合构思设计与众不同的房子，大胆创新。
2、学生制作过程中，教师依据每个学生的能力进行辅导帮助，使每一个学生享受成功的乐趣。
四、将制作好的作品摆放在老师制作的场景中，每一组上来讲讲自己的房子里有哪些人物，都有哪一些童话故事发生?
五、收拾与整理。
课后拓展：
回家后请学生思考：除了小屋，纸盒还可以做什么?
札记：
小小的纸盒在学生的精心设计与制作下，呈现出多姿多彩的童话世界：有的精致，有的大气，有的简洁，有的华丽……有一组的学生先编了一个故事，然后每人制作了一座反映故事情节的小房子，而且每座房子周围都画有树、操场、汽车等环境，每座房子都根据其用途作了精致的“里、外装修”，打开“医院”的门可以看到躺在床上的“病号”，小区门口还有“保安”……充分体现了学生的创造才能。我认为这种丰富的效果并不来源于技法的讲解与示范，而是由于在制作前师生间大量的“根据房子讲故事”和“根据故事选房子”的游戏充分调动了学生的创造性思维，使他们敢想、敢做，善于在做的过程中发现问题、合力解决问题，最后才展现出如此好的效果。
童话故事优美经典语录精选1) 胜利，坏人一定不能得逞。如果上帝要毁灭一个人必先令其疯狂。可我疯狂了这么久为何上帝还不把我毁掉。
2) 那种孤单形影相随。湮没了一个又一个沉甸甸的黄昏。翻手为云覆手为雨。你怎么知道我就不寂寞?
3) 这时候，盛大的婚礼开始了，当人们从教堂回来，打着许多火把举着许多蜡烛从厅堂前经过，一丝亮光落到了王子身上，就在这一瞬间，他已变了。当妻子回来找时，已不见丈夫，在丈夫坐的地方却蹲着只白色的鸽子。
4) 第二天早上，她问清楚路怎么走，就告别家人，到森林里去了。哪知狮子本是一位王子，只因中了魔法，白天才变成雄狮的模样，他身边的所有人也变了狮子，但一到夜里又全部恢复人形。
5) 王后生下了两个小王子和一个小公主，王后的两个坏姐姐就把他们放进木桶里扔进了小河。两个坏姐姐就跑到国王面前诬告王后，说她害死了三个孩子。国王听后非常生气，便把王后关进了监狱。
6) 小姑娘到达时受到很亲切的接待，被领进了王宫中。夜幕降临，他变成一位英俊的青年，和姑娘举行盛大的婚礼。他们俩一起过着幸福的生活，白天睡觉，夜里醒着。
7) 国王把这可爱的姑娘放到马背上，把她带回了王宫，并且在那里举行了盛大的婚礼。她现在成了王后，和国王一起幸福地生活了许多年。小鹿受到了细心的照料，在王宫的花园里跑来跑去。
8) 国王听到这些话，马上找来两个坏姐姐。她们发现罪行已经给揭穿了，只好说出了实情。国王发现了自己的错误，立刻下令放出王后，并处死了两个姐姐。从此，他们一家人快乐地生活在一起。
9) 他飞到一座花园里，看到水面上有着三只美丽的白天鹅，他太高兴了，也落到水面上，向三只白天鹅游过去。
10) 天空中飞来鸟儿，一只猫头鹰、一只渡鸦和一只鸽子，它们都为白雪公主的死而痛哭。白雪公主就这样一直被安放在小山上，过了很久很久，她的样子看起来仍像是在那儿安睡，皮肤仍如雪一样的白嫩，脸色仍透着血一般的红润，头发仍如乌木一样又黑又亮。