听力部分
一、Listen and circle(根据录音内容, 将下面每组中你认为符合录音内容的图片下面的字母画一圆圈圈住。(10分)
1. 2. 3.
A B A B A B
4. 5.
A B A B
二、Listen and judge(根据录音内容, 判断下列图画是否与对话内容相符，相符的在该图片下面的括号里打“√”，不相符的打“×”。)(10分)
1. 2. 3.
( ) ( ) ( )
4. 5.
( ) ( )
三、Listen and write. 根据录音内容填写下列句子中所缺的单词, 使句子完整. (每空只填一词) (10分)
1. Which ______do you like _________ ?
2. _______your ______ season? ________ .
3. ________do you like ________? BecauseIcan______ .
4. What is the _______ like in ______ in Dongguan?
5. 四、Listen and answer （根据你在录音中听到的问题，将下面每组答句中最合适的答案选出来，并将前面的字母符号填到句子前面的括号里） (10分)
（ ）1. A. Spring. B. Skating .C. Chinese.
（ ）2. A. T-shirt and shorts.B. Coats C. Tofu and fish.
（ ）3. A. She likes fall.B. I like summer.C. He likes winter.
（ ）4. A.I like swimming. B. I’d like to go hiking. C. I’d like some chicken.
（ ）5. A. Because I can skate.B. Because it’s cold. C. Because I can swim.
五、Listen and number（根据你在录音中听到的内容给下面各图标号，用数字表示。 (10 分)
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
笔试部分
六、请根据所给的词结合上下文的意思在下面短文的空格中填上适当的单词，将短文补充完整。（每格一词）(10分)
wakelake eatlikewinterbecauseflycomessummerhiking
What’s the season now? It’s ______ . Zoom and Zip swim in the _______. They are so happy because they _____ swimming.It’s fall now. They go ________. They ______many food. Winter _____ . They go to sleep. They like ________ because they can sleep a long time. They ______ up when it’s spring. They can _______ kites. They are healthy _____ they like sports.
七、根据所给的.图片回答书面提出的问题(10分)
1. What season is it now?
__________________________________
2. Why do you like spring?
__________________________________
3. What’s the weather like?
__________________________________
4. Can you make a snowman now?
__________________________________
5. Is it cold?
__________________________________
八、补全对话。（根据上下文的意思，在空格中填上适当的词或句子，使对话完整）(10分)
A: Hello.
B:________________ .
A: ______________________________________?
B: I like fall best.
A: _______________________________?
B: Because it’s cool and windy in fall. ____________________ ?
A: I like summer best.
B: ______________________________?
A: It’s very hot in summer. But I can go swimming.
九、阅读,根据上文意思判断下列句子是否正确，正确的请在前面的括号里填√， 错误的填×。(10分)
We have four seasons. They are spring, summer, fall and winter. In spring, there are many flowers and green trees. I can play on the grass with friends. In summer, it’s hot. I can swim in the sea and eat ice-cream. I like summer. In fall, Farmers are busy. We can eat moon cakes in fall. But I like winter best. In winter, it’s cold. Sometimes it snows. I often skate in winter. Sometimes I make a snowman.
1 ()We can see beautiful flowers and green trees in spring.
2 ()My favourite season is fall.
3 ()I am busy in fall.
4 ()It’s cold and snowy in winter.
5 ()I often make a snowman in winter.
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_____________________________________________________________________
译林英语五年级下册教案1教学重点
1.能够听、说、读、写句子：There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a livingroom. There is a mirror, a bed and a big closet.
2.了解Good to know内容。
教学难点
掌握四会单词和句子的正确书写。
课前准备
2.教师准备录音机及录音带。
教学过程
Warm—up(热身)
⑴猜一猜
①教师准备出学生学过的表示家具陈设的单词，学生看单词朗读。
②教师快速出示单词卡，学生猜出单词是什么。
⑵教一教
①教师还出示一些表示房间的单词(配有图)，如：bedroom, living room, kitchen和bathroom。
②教师询问谁能认读这些单词，在确认这些学生能正确朗读单词后，由他们教全班同学朗读学习新单词。
③学生看图片朗读单词，而后教师只出示单词，学生认读。
Presentation(新课呈现)
⑴读一读
①教师打开课件，课件展示的是Read and write短文中的第一部分。学生阅读短文。
②教师提问：“How many rooms are there in the rabbits flat? What arethey?”，学生根据短文内容，答出：“There are five room. They are two bedrooms, a kitchen, abathroom and a living room.”。教师请若干名学生到台前，学生边说边操作课件，把表示房间的图拖放到空白地方，其他同学判断对错。
③课件回到第一页，学生再次阅读短文。点击课件第二页，教师请若干名学生操作课件把单词拖放到相应的图上。
④教师说：“让我们看看小兔子的房间。”，点击课件第三页。学生阅读短文中的第二部分。
⑤看课件第四页，教师提问：“What are in the baby rabbit’sroom?”，学生边回答边把物品拖放到小兔子的房间里。
⑥图中的物品是可供选择的，如：绿色的`窗帘，蓝色的窗帘;大的衣橱，小的衣橱;新的旧的等等。其他学生根据台上学生所选来判断对错。
⑵写一写
①学生打开书P60，自己阅读全文。
③请若干名学生朗读句子，大家一齐核对答案。
④学生每人一句朗读短文。
Let’s play(趣味操练)
⑴玩一玩
教师利用Let’s play中的图版组织多项活动。如：
①学生四人一组，看图说话。如：In my room there is an air-conditioner, a telephone, a….
比一比谁说的句子最长。
②做“”游戏，学生任选九张词卡排列好，学生按教师的提示(如：There is abed.)翻卡片。当横、竖、斜任意成一行的学生大喊“Bingo!”。
⑵ Good to know
①学生看书P66，说一说每间房子有什么不同或是特点。
②教师介绍相关知识，并领读单词：flat/apartment, cabin, hotel, house。
Consolidation and extension(巩固与扩展)
Talk about your room with your partner
学生画出自己的房间，和同伴聊一聊房间里都有什么，为写作文做铺垫。
板书
⑴ There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room in therabbits’ new flat.
⑵ What’s in the rabbit’s room?
There is a mirror, a bed and a big closet in his room. And there are twoend tables.
译林英语五年级下册教案2教学重点
能够听、说、认读句型“There is/are ….”，并能在情景中运用。
能够描述家具陈设的样子。
教学难点
能正确使用“There is”和“There are”句型。
课前准备
教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。
教师准备录音机及录音带。
教学过程
Warm—up(热身)
(1)动一动
①教师在教室各处贴放所学的单词“curtain, closet, mirror, end table, trash bin,air-conditioner”
②教师说单词，如“curtain”，学生迅速跑到相应的单词位置上。(若班上人数多，可以分小组活动)
Presentation(新课呈现)
⑴ Let’s talk
①教师播放“Let’s talk”部分的录音三遍，而后提出问题：“Sarah的家中有什么?”。
②再放录音一遍，学生回答出：“There is a closet, a mirror, an conditioner. There arecurtains.”。
学生边说，教师边在黑板上画出简笔画。
③再放录音一遍，教师指着黑板上每样东西提问学生。如指着衣橱问：“What is it like?”，学生根据所听内容答出：“It’sbig.”或“There is a big closet.”。
④教师请若干名学生到黑板前说一说有什么东西，是什么样子。如“There is a big closet. There is a newmirror. ”。
⑤学生两人一组做对话练习，分别扮演“Sarah”和“Chen”。
⑵说一说
①学生看图，教师请学生说一说这是什么样的房间，并领读“living room”。
②学生两人一组，用“There is a … in the living room/bedroom.”说一说每间屋里有什么。
Let’s play(趣味操练)
⑴ Let’s try
①教师播放录音，学生看图完成“Listen and circle”。
②教师请若干学生说出所圈单词，其他同学判断对错。
⑵ Talk and draw
①教师把“Talk and draw”的图复印下来发给学生。
②教师播放“Talk and draw”部分录音，学生在纸上画出相应的物品。
③请若干名学生说一说画的是什么：“There is a small closet.”等，其他学生判断对错。
④学生打开书，教师播放录音学生跟读。
Consolidation and extension(巩固与扩展)
⑴听一听
学生完成活动手册A部分的第一题Listen and match。
⑵玩一玩
①教师展示课件，向学生介绍：有四间屋子，你能不能把物品放到它相应的房间里。
②教师领读：kitchen, dining room
③教师请若干名学生操作课件，拖放物品到相应的房间里，并说：“There is … in the … room.”。
板书
I have my own room.
There is/are ….
译林英语五年级下册教案3教学重点
正确认读出本课出现的单词：curtain, closet, mirror, end table, trash bin,air-conditioner，并知其意。
掌握本课出现的句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当的替换句中的单词。
教学难点
能够正确书写出本课要求四会的单词：curtain, close, mirror, end table, trash bin。
课前准备
教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的六张单词卡。
教师准备录音机及录音带。
教学过程
Warm—up(热身)
Let’s chant
①教师播放Let’s chant课件。
②学生看课件三遍。到第三遍时，教师可以鼓励学生小声跟读重复。
③教师请学生看图(Chant中的小图)，说一说听到了什么，教师也可根据学生的情况对小诗稍作解释。
Presentation(新课呈现)
⑴读一读
①教师点击课件，进入Let’s learn部分。提问学生：“What’s this?”，帮助学生说出：“It’s abedroom.”。领读单词“bedroom”，强调学生不要读成“bed-room”。
②教师向学生说：让我们听听这两个女孩在聊些什么，点击Play按钮播放对话两遍。
③请学生试重复出对话，并说一说“curtains”的意思。教师领读“curtain”，并让学生说说为什么对话中“curtain”要加“s”。
④教师再次播放对话，利用暂停键让学生跟读对话。
⑤学生两人一组做对话练习，而后教师请若干组到讲台前表演。
⑵学一学
①教师用鼠标指着图中的镜子提问学生“What’s this?”，点击后出声音引导学生答出：“It’s amirror.”以同样的方式学习单词：“closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner”。
②教师指着单词，学生朗读;教师点击声音按钮，学生检查自己的发音再次跟读。
③教师请一学生点击某物，其他学生说出单词;而后请一名学生操作电脑，教师出示单词卡，其他学生大声读出单词，那一名学生听音在课件中指出相应的单词，其他学生判断对错。
Let’s play(趣味操练)
⑴ Let’s play
①学生看书，理解句意。
②教师指着图中的人物问学生：“What does he/she have?”，引导学生说出：“He/She has ….”。
③请学生用“I have ….”句型说一说自己家中有什么，如：“In my room I have ….”。
⑵ Let’s sing
①播放“My small bedroom”歌曲两遍。
②教师请学生说一说歌中唱到了什么，学生答出：“a small house, a small bedroom, a small closet, asmall bed and a small me.”。
③再播放歌曲，教师鼓励学生跟唱。
Consolidation and extension(巩固与扩展)
⑴ Let’s start
①教师引导学生进入Let’s start部分学习，教师提问学生：“What can you see in Zoom’s room?”。
②学生选中一件物品后说出“I can see a chair/a table ….”。
③学生两人一组做对话练习，教师请若干组到前面做对话演示。
如：A: What can you see in Zoom’s room?
B: I can see a closet. (点击衣橱) And it’s orange.
⑵找一找
①学生看课件，展示出一幅有关卧室的图。教师提问：“What can you see?”，学生用“I can see….”句型说一说看见的物品。
②学生读一读单词，教师及时纠正学生的发音。
③教师请若干名学生指出某单词的正确位置，其他同学判断对错。
板书
单词：curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner
Whatisitdoing?它正在干什么?
It’seatingbananas.它正在吃香蕉。
Whatisshedoing?她正在干什么?
She’sjumping她正在跳跃。
Whataretheydoing?他们正在干什么?
They’reswimming.他们正在游泳。
Theyareclimbingtrees.他们正在爬树。
四会单词
flying正在飞
walking正在走
running正在跑
jumping正在跳
swimming正在游
sleeping正在睡觉
climbing正在爬
fighting正在打架
swinging正在荡秋千
drinkingwater正在喝水