我很少笑话动物，有时笑过，后来总是发现其实笑的是自己，或者也是因为动物的某一种滑稽相很像人才笑的。我们总是站在关猴子的笼子前面笑，但是当我们看见一只毛虫或蜗牛的时候，就不觉得那么可笑了。如果我们觉得公雁鹅追求雌鹅时的举动滑稽得不得了，那是因为我们自己在恋爱的时候，也一样地做过许多荒唐事啊。

凡是有经验的观察者都不会随便取笑动物的奇行异相。我每次看到那些去逛动物园或水族馆的人，站在一只因为演化的关系而变得奇形怪状的动物面前大声嘲笑的时候，就觉得生气；我认为他们其实是在嘲弄一些神圣的东西——生命的做了铺垫。

除了实事求是地记述故事，作者还略带自嘲地描写了在外人看来十分可笑的场景：一个“有着一大把胡子的大男人”，他“屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声”，看到如此怪异的情景，谁敢“相信自己的眼睛”呢？难怪那些观光客会“吓得呆了”，会露出“死白的脸”。做实验有疑问，这是科学研究再正常不过的事情，作者把他的疑问和研究过程娓娓道来，既是科普作品所承担的向大众普及科学知识的责任，又用诙谐幽默的语言拉近了作者和读者的距离，给人以亲切感。

另一个场景是作者在公共场合，为了唤回皇冠大鹦鹉，模仿大鹦鹉的鸣叫。关键是这种鸣叫实在跟“杀猪般的嚎叫”很像，作者着实为难。这里的详细描摹既客观地介绍了鹦鹉叫声的特点，又表现出人要模仿这种叫声的难度之大。作者心里的犹豫、顾忌，使读者感同身受。在公共场合，发出这样的叫声确实是件令人为难的事情。但为了大鹦鹉不走丢，作者还是“用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发出‘哦———啊’的叫声”，结果，“四周的人一个个都像生了根似的定在那里”。作者为动物着想、为科学献身的精神让人敬佩。

另外两个场景写的是大鹦鹉的故事。这只特别活泼、爱做恶作剧的大鸟，惯于恶作剧，曾经咬掉老教授身上的扣子，把它们整整齐齐地各排一堆，还把鲜艳的毛线缠到门前的柠檬树上，实在是可气又好笑。作者用生花妙笔，把这些故事记述得多么有趣！读来实在是一种巨大的享受。

在把握文章内容的基础上，还可以引导学生欣赏精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，体会行文的活泼又不乏幽默的特点。文章的语言很有特点，一是叙述清晰干净，不拖泥带水；二是注重细节，写来十分传神；三是生动活泼，富于幽默感。可以引导学生从多个角度加以体会。

学习这篇课文还要体会劳伦兹对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的科学精神。对本文中这些精神价值的感悟，包含两个层面。一是从本文文本出发，在字里行间感悟到其中的精神内涵；二是受到文本的激发，从而热爱自然，关爱生命，乐于认识其奥秘。

文章自始至终饶有趣味，读来亲切自然而又意味深长。人和野生动物之间竟然能够建立起如此打动人心的友谊，这真是一种难得的幸福。文章表现出作者严谨求实的科学态度和崇高的科学精神。尤其是作者与动物之间平等共处的心境，对野生动物的尊重和热爱，甚至不惜为它们作出巨大牺牲的精神，更是值得称道。联系现实生活中人与自然的关系，或许本文能够启发学生对人与自然和谐共存、人与自然可持续发展这一话题有更为深入的思考。

1、隔壁那小子终于发誓要减肥了——毕业招聘会上，有人对他说了句：“哥们，让一下，你挡着我的手机信号了。”

2、你匍匐在地上仰视别人，就不能怪人家站得笔直俯视你。

3、一个即将开学的我，怎么安慰一个即将开学的你!

4、我不是随便的人，我随便起来不是人。

5、我们要秀出自己的风格，发扬自己的性趣，爱好，不做父母手中的小玩物。

6、天上掉钞票我不会弯腰，因为天上连馅饼都不会掉，更别说掉钞票了。

7、你让我滚，我滚了。你让我回来，对不起，滚远了

8、若是你闻过了花香浓，别问我的花儿为谁红，爱过知情重，醉过知酒浓，花开花谢终是空，缘分不停留，像春风来又走，女人如花花似梦。

9、你不爽找我、我跟你唱忐忑。

10、不要和地球人一般见识。

11、别逼我，否则我伟大起来，一发不可收拾。

12、我亲眼看着你走上台，不知道你是将要献丑，还是出丑。

13、那人长得吧，怎么说呢。像素比较低!

14、孔令辉十多年来含辛茹苦照顾家人。

15、卡嘉上里达家里做客，看见里达正围着围裙在厨房里做饭,她感到十分奇怪：“怎么回事，你自己做饭啦?”

16、老子不揍你，你就不知道我文武双全。

17、孩子，人傻不能复生。

18、你这种说话方式在修辞学里叫做“扯”。

19、如果帅也是一种罪，那我已罪无可赦;如果酷也是一种错，那我已一错再错;如果聪明也要受罚，那我岂不要受千刀万剐?

20、当你走过来，我低下了头，我不是害羞，我只是在找砖头。

21、瘦不了的永远在骚动，吃不胖的都有恃无恐。

22、在这个看脸的世界，有的人靠天生丽质，有的靠穿着打扮，还有的靠美图秀秀，而我呢主要是靠对方的眼睛瞎!

23、我发烧了。我妈过来摸了我额头说：好烫啊。我爸跑过来给我一巴掌说：看把***手烫的!奶奶听闻立即奔过来抓着我的脑袋往墙上撞说：看把你爸手都打痛了!

24、一女子问大师：大师，在这么复杂险恶的世界，我一个弱女子如何保护自己?大师说：把妆卸了!

25、A：你想不想体验一把当大官的感觉? B：做梦都想。 A：那让你体验一把。 B：好啊，怎么体验? A：爱卿，给朕沏壶茶。 B。。

26、今天路过网吧，看到很多沉迷于网络的青少年，我很心痛，于是我就进去占了一台机子，能挽救一人是一人!

27、这人不太懂音乐，所以时而不靠谱，时而不着调。

28、小时候被妈妈打，我就哭，我妈妈说，不准哭，再哭就继续打。有次我妈妈又打我，我为了少受皮肉之苦，就硬忍着不哭，结果我妈妈说脾气还挺倔，有脾气是吧?然后把我打到哭

29、世界上的脑残这么多，可是你却成了其中的佼佼者。

30、老师说：“猪是一种很有用的动物，它的肉可以吃，它的皮可以做皮革，它的毛可以佬刷子，现在有谁说得出它还有其他用途吗?”“老师，”一个学生站起来答，“它的名字可以骂人”。

31、唯女人与英雄难过也，唯老婆与工作难找也。

32、见到我以后你会突然发现——啊，原来帅也可以这样具体呀!

33、问一同事：“你买了中石油吗?”同事说：“呸!你才买了中石油呢。你们全家都买了中石油，还买了中石化!”

34、中午在食堂叫了两个菜。吃第一个我震撼了“世界上还有比这更难吃的菜吗?”吃第二个我哭了“还真有啊”。

35、老鼠一发威，大家都是病猫。

36、人生就像一个茶几，虽然不大，但是充满了杯具。

37、听君一席话，省我十本书!

38、0岁出场亮相，10岁天天向上。20岁远大理想，30岁发奋图强。40岁基本定向，50岁处处吃香。60岁打打麻将，70岁处处闲逛。80岁拉拉家常，90岁挂在墙上!

39、老板，先来两斤真爱，拿回去喂狗!

40、“亲爱的，我…我怀孕了…三个月了，不过你放心，不是你的，不用你负责……”

41、我们产生一点小分歧：她希望我把粪土变黄金，我希望她视黄金如粪土。

42、读10年语文，不如聊半年QQ。

43、早晨懒床，遂从口袋里掏出6枚硬币：如果抛出去六个都是正面，我就去上课!思躇良久，还是算了，别冒这个险了……

44、我花8万买了个西周陶罐，昨儿到《鉴宝》栏目进行鉴定，专家严肃地说：“这哪是西周的?这是上周的!”

45、我能容忍身材是假的，脸是假的，胸是假的，臀是假的!!!但就是不容忍钱是的!!!!

46、士为知己者装死，女为悦己者整容。

47、千万别等到人人都说你丑时才发现自己真的丑。

48、征婚启事：要求如下，A活的，B女的。

49、给点阳光我就腐烂。

50、要适当吃一点，才有力气减肥。

51、摇啊摇，摇到奈何桥。

52、问：你喜欢我哪一点?答：我喜欢你离我远一点!

53、你快回来，我一人忽悠不来!

54、生活就像宋祖德的嘴，你永远都不知道下一个倒霉的会是谁~~~

55、跌倒了，爬起来再哭~~~

56、世界上难以自拔的，除了牙齿，还有爱情。

57、一恐龙路过西安交大时上了趟厕所，出来后她呜咽道：“555，这辈子终于不愁嫁不出去了……”

58、生，容易。活，容易。生活，不容易。

59、问君能有几多愁，恰似一群太监上青楼……

60、年轻的时候，我们常常冲着镜子做鬼脸;年老的时候，镜子算是扯平了。

61、出问题先从自己身上找原因，别一便秘就怪地球没引力。

62、拍脑袋决策，拍胸脯保证，拍屁股走人。

63、我们走得太快，灵魂都跟不上了……

64、不要和地球人一般见识~~~

65、出来混，老婆迟早是要换的!

66、小时候我以为自己长大后可以拯救整个世界，等长大后才发现整个世界都拯救不了我……

67、我就算是一只癞蛤蟆，我也决不娶母癞蛤蟆。

68、生前何必久睡，死后自会长眠……

69、不想当厨子的裁缝，不是好司机。

动物笑谈是一篇科普文章,作者从一个动物学家的角度,以诙谐幽默的语言,记述自己观察动物的过程，分享了动物笑谈的教学课件，欢迎借鉴！

教学目标

1．感知故事情节，感受到科学工作者专注忘我的精神和极高的专业素养。

2．品味文章通俗易懂，而且生动活泼的诙谐语言的魅力。

3．从对于动物行为的冷静观察和炽热描述中，感受人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考。

教学重难点

1．从对于动物行为的冷静观察和炽热描述中，感受人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考。

2．练习用比较快的速度默读课文及评注的读书方法。

学情分析

七年级的学生已具备一定的小说常识和自学能力，能自己搜集

课时分配

1课时

教学过程设计

一、导入新课

同学们，我下面介绍一位人物，大家猜猜他是谁。他是当今最杰出的博物学家之一。研究对象是鸟类和鱼类，曾有人称他为现代的法布尔，因为他不仅像法布尔那样，用别具一格、魅力十足的语言提供了大量新事实和新发现，而且还在动物思维与行为的基础原则和理论方面做出了不小的贡献。他是动物行为学的开山祖师，1973年 诺贝尔生理或医学奖得主。他向一般大众描述动物行为的生花妙笔，通俗有趣，流传最久，最为脍炙人口，被誉为所罗门王散落人间的“指环”。

康拉德劳伦兹。

对，今天老师就和大家一起来学习康拉德劳伦兹先生的《动物笑谈》，看他是如何与鸟成为好朋友的。

二、交流资料

同学们都查找了有关本课作家、作品等的资料，请在小组内互相交流。(检查学生课前收集的资料，训练学生搜集、整理信息的能力，也是自主获取知识的表现)

作者简介：劳伦兹是奥地利著名动物行为学家，也是现代动物行为学的创始者。由于其对动物行为学研究方面开拓性的成就，曾获1973年诺贝尔生理或医学奖。除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行 为方面的通俗写作。著有《所罗门王的指环》《灰雁的四季》《狗的家世》《攻击的秘密》等多部作品。在他的深刻观察以及生花妙笔之下，读者可以体会到科学研究的严谨和趣味。

《所罗门王的指环》是著名科普作家、诺贝尔生物或医学奖获得者劳伦兹的经典科普著作。本书将科学知识与文学趣味巧妙结合，将读者大众引入有 趣的动物行为学世界，作者通过介绍斗鱼、水鼩、寒鸦等动物的生动故事，使人们 认识到大自然的美好，认识到动物行为学的意义所在。

为什么书名叫《所罗门王的指环》呢？劳伦兹说：“ 根据史料记载，所罗门王 能够和鸟兽虫鱼交谈，而他却需要借助一枚指环。这事我也会，虽然我只能和几种我特别熟悉的'动物交谈，但我可不需要魔戒的帮助，这点他就不如 我啦！活泼的生命完全无须借助魔法，便能对我们诉说至美至真的故事。大自然的真实面貌，比起诗人所能描摹的境界，更要美上千百倍。”

三、速 读课文，说“笑谈”

快速通读课文，说说课文写了“我”与动物之间哪几件“笑谈”？

四、合作欣赏，品“笑谈”

作者是怎样把小水鸭和“可可”写得如此可爱的呢？文中有许多吸引人的描写，你最喜欢哪一段，找出来，把你的感受、你喜欢的理由写在书的扉页；再有感情地朗读，细细地品味。(老师准备了合适的音乐，给朗读的学生配乐；先小组朗读，然后全班展示。)

五、质疑探究，议“笑谈”

再读课文，思考：

1．作者“逗笑”“怪诞不经”“疯子”般奇怪行为表现出作者的什么精神？

2．质疑：对文章的某个句子的理解、文章内容等，你还有什么 不懂的问题吗？

(小组合作、探究质疑，让学生自主探究、自主学习。)

3．通过学习课文，你有什么感想，就“关爱动物”这个主题，谈谈你自己的感悟。

(学生分组讨论，师作总结。)

小结：是啊，因为关爱，鸟与人变得亲密、友好。因为关爱，让鸟与人彼此心灵沟通，真情相融。关爱是一把火，能融化心中的冰；关爱是一缕缕阳光，普照万物，使自然更美，人类更美——只有释放关爱，人与动物才会更和谐。

结束语：

瞧，这又是另一幅美丽的画面。有这样一个法国小姑娘，她出生在 非洲，在丛林里长大，把大象视为哥哥，和小豹子一起甜蜜入睡，与鸵鸟共舞……这不是童话，这是全球畅销书《我的野生动物朋友》为我们  讲述的法国小姑娘蒂皮和非洲野生动物交朋友 的真实故事。就让我们带着《动物笑谈》给予我们的启示去读读这本书。我们栖息的地球是如此美好，我们祈愿让真诚的关爱充满生活的每个角落，让关爱之情流淌于万物之间！

【板书设计】

动物笑谈“我”学鸭子叫和行走“我”车站学鹦鹉声呼唤“可可”“可可”咬下父亲的衣服扣子“可可”将母亲的毛线缠在树上关爱动物和谐发展