（一） 牢牢抓住八条：

（１）"四到"法

眼到──繁体字，一笔一画看仔细；只看到一个大概的轮廓不行，如："寿（壽）"、"刚才（纔）"的"才"的繁体。有注解，逐条看。"不求甚解"，至少学语言课不行。

口到──寓记忆于吟哦，培养"语感"。西谚："与其记在心间，不如记在唇边。"运动记忆不易忘。

心到──用心记，记特殊音义，记特殊句型等等。多思。"子曰：'学而不思则罔'"（《论语·为政》）。"好学深思，心知其意"（《史记·五帝本纪》）这八个字是古今多少学问家成功的共同秘诀。

手到──记笔记，并及时地加以整理；做卡片，定期分类，努力探索事物的内在规律；有生字，要勤翻工具书。

（２）以文选为中心

"语言就包含在言语作品中。"我们要精熟上百篇周秦汉的源头范文，做到能正确诵读、解释、翻译；要熟悉到随便举出其中的一个词语或一个句子，立刻就能记起是哪一篇里的。首先练好这一项基本功，然后再谈"深造"二字。

（３）以词汇为重点

语音、词汇、语法这三要素中，词汇的变化最快，须特别注意。对于古今词义不同的词，尤其是那些"微殊"的，要细心辨析，留心记住。读古书误解往往在这些词上头。如"信"、"书"（《世说新语·雅量》"谢公与人围棋"）一年中，我们要扎实地掌握 600个左右常用词；对这些常用词的常用义项，要相当熟悉。我们结合文选讲解一些，大量的还要靠大家课外自己看教材，研究、归纳。

（４）以常规语法为次重点

这就是说，对于文选中出现频率较高的古汉语语法现象，也要给予相当的重视。关于语法体系，先学通一家，再博采众家之长；不要一上来就搞一个大杂烩。

（５）逐步掌握通论

要以历史主义的观点，用对比研究的方法，从个别认识一般，把感性认识逐步上升到理性认识，达到掌握古汉语的一般规律。说得具体些，就是对于古今汉语在词汇形式、词义内容、词性活用、虚词用法、语法结构等方面的异同，都要有较为全面的认识。这样，阅读古书时才能举一反三，触类旁通。

（６）认真做好口头的、笔头的各种练习

口头的练习有朗读、背诵等，笔头的练习有做读书笔记、注音、释义、翻译、语言要点分析、名词解释、古文赏析、小论文等。

（７）要培养自己浓厚的兴趣

有兴趣才会自觉地预习和温习，有兴趣才会钻得进，也才会有创见。人，大概只有吃糖果的兴趣是不用怎么培养就有的，其他的兴趣则一般都要经过强化培养的。地质队员翻山越岭采标本，对冷冰冰的石头有那么浓厚的兴趣，是因为他们有着强烈的事业心。如果我们想到只要闯过了文字关就能为人民掌握更多的知识，学习古代汉语的干劲自然就大了。

"文字关"也是一种"关"，红军长征过娄山关是靠浴血奋战打下来的；老子出关也是写了五千字的《道德经》的。过关总要付出代价。但我们付出的是辛苦，收获的却是成功的喜悦。待到我们经过艰苦的努力，终于闯过了文字关，从而在古代文献阅读和研究的领域里可以自由地驰骋，不断领略到古典艺术的胜境，并自己放出眼光进行美学的分析，或作古代语言的研究，或在创作中成功地继承了某种艺术形式时，那将是多么快乐的事情呵！

（８）四字诀：

勤──勤勉，见缝插针，不怕辛劳，孜孜以求。谨──严谨，一丝不苟，多闻阙疑，认真继承。精──精通，熟读精思，精益求精，升堂入室。进──前进，深造有得，勇于创新，追求完美。

（二）掌握一串钥匙：

拎出文言文的十几个学习要点，作为打开文言宝库大门的一串钥匙。它们是：

1. 通假字

本有其字，若古人临文时用同音或音近的字来代替它，那么这个用来暂代"本字"的字就叫做"通假字"。如：赵王少，不能蚤起。蚤，通"早"，早早地。

2. 古今字

在某个意义上先后产生的两种字形，先出现的'是"古字"，后起的是"今字"。如：寒暑易节，始一反焉。反，回来。这个意义后来写作"返"。

3. 异体字 一个字的正体之外的写法。如：涙，同"泪"；愬，同"诉"。

4. 破读字 因词性改变或意义转变而引起读音改变的字。如：好学、王天下、衣褐等。

5. 词类活用 在上下文中甲类词临时用如乙类词。如：粪土当年万户侯。粪土，名词用如意动。

6. 词序 前宾语、动量表示法等。如：吾谁欺？ 未之有也。 [三]思而后行。

7. 双宾语 （1）动词＋间接宾语＋直接宾语，如：语之故；

（2）动词＋直接宾语＋间接宾语，如：问之客。

8. 非支式 即非支配关系的动宾结构式，其形式的宾语，实质是补语。如：而誓〈之〉曰：""誓之，向她发誓。

9. 被动式 "于"字式、"为"字式、"见"字式、"被"字式等。

10.实词、词组 联绵字、偏义复词

11.虚词 如之、其、者、所、以、于、而、则、焉、乃等。

12.省略 承上省或探下省主语、宾语、动词、介词等。

13. 修辞 如比喻、比拟(拟人或拟物)、夸张、对偶、排比、用典、反语、反诘、设问、借代、反复、层递、互文等。

14. 文体如散文中的史传文（编年体、纪传体、纪事本末体、杂史）、杂记文（游记体、笔记体）、说理文（语录体、史论体、寓言体）、应用文（书信体）等；韵文中的风体诗（诗经），骚体诗（楚辞），汉魏六朝古诗（乐府、歌行），古体诗（古风）中的七古、五古、古绝，近体诗（格律诗）中的七律、五律、排律、律绝，词，曲等；骈文（骈赋、连珠、对联）等。

15. 特色与表现手法 如对比、烘托、铺垫、暗示、象征、白描、夹叙夹议、托物言志等。

16. 同源字 具有一个共同的概念义而读音又相同或相近的两个字或几个字。如：君子于其所不知，盖阙如也。阙，与"缺"同源。

学生在老师的指导下真正掌握了这串钥匙，也就掌握了研读文言文的主动权。学生依照新编《古代汉语》教材的示范，在解剖了数十篇文选的语言要点之后，就能实实在在地把

握文言文的语言特点，从而顺利地闯过文字理解关。

高老师用的是南大自编教材，不过道理一样。

王力的《古代汉语》第一册要熟读，最好每个字都看到，包括注释。前期打下基础，后面就如行云流水了。

商务印书馆的《古汉语常用字字典》（繁体字）本。它是在王力先生的《古代漢語》“常用詞”的基礎上編寫的，解釋的是古代漢語中的一些常用意義。

要了解字的本意，可以查阅《漢語大字典》。

关于标点。。。

在对文言散文标点之前，应反复多读几遍，做到真正理解古人的意思和具体语词的意义之后，再进行标点。

正确的断句，需要掌握一定的词语、语法、音韵以及要有比较丰富的古代文化知识。方法都是次要的。皮之不存，毛将焉附？

非主流繁体经典伤感句子

1、其實，我只是在等一個人，等一個可以照顧你的人，這樣，我才能走的安心。

2、有些痛，說不出來，只能忍著，直到能夠慢慢淡忘。

3、轉身遇見你，我轉身離開各自不見。

4、過去不等於現在，現在不等於未來。

5、我以為一生一個你就夠了，沒想過你會走。

6、瘋狂的想念，哪里都是你。

7、過去的一頁，能不翻就不要翻，翻落了灰塵會迷了雙眼。

8、分手……就像一把匕首直戳我心。

9、當你真正想去忘記一個人的時候，那個人已經刻在心裏。

10、放不下的牽掛，變成了你和他的天涯。

11、夢倒塌的地方，今已爬滿青苔。

12、我不是無堅不摧的城牆，沒有百毒不侵的心臟。

13、聽說，每個混蛋的身體裏都住了一顆受傷的心。

14、不愛也有不愛的好處，分開了，儘管遺憾，但也僅僅是遺憾而已。

15、回憶如夢魘，讓人如此不堪。

16、曾今的漂亮畫面，現在一點一滴破裂、紛飛。

17、聽不到的笑聲，看不到的笑容，得不到的幸福。

18、喜歡你很久了，等你也很久了，現在我要離開你，比很久很久還要久。

19、不是每一次努力都會有收穫，但是，每一次收穫都必須努力，這是一個不公平的不可逆轉的命題。

20、沒有人能保護你一輩子，所以，姑娘，你要學會自己愛自己，好嗎？

21、我是你無奈的選擇，卻不是多麼愛的人，只怪他下手太殘忍。

22、沒有什麼過不去，只有再也回不去。

23、要停在哪里，我們才可以滿滿地相望。

24、我沒有你那麼灑脫，愛或不愛都隨口說。

25、感謝我不能住進你的眼睛，才能擁抱你的背影。

26、想你的時候有些幸福，幸福得有些難過。

27、如果我放棄，不是因為我輸了，而是因為我懂了。

28、就算一路上有太多苦痛我也會倔強到最終。

29、假如人生不曾相遇，我還是我，你依然是你，只是錯過了人生最絢麗的奇遇。

30、你未曾給我一顆安定的心我又怎敢獨行。

31、記憶是一張掛滿風鈴的卷簾，藏匿不了回味裏一絲繾綣的痕跡。

32、別愛我，像愛個朋友。

33、真正的滿足來自你的內心，而不是外界的人和物。

34、這是我們分手的第九個月，這是我們相愛的第六年！

35、明明分手了，卻還會吃醋。

36、這世上最累的事情，莫過於眼睜睜看著自己的心碎了，還得自己動手把它粘起來。

37、沒電話，沒問候，沒消息，我們是最熟悉的陌生人。

38、你曾經是我單薄青春裏的嚮往，而這漫長青春的鋪墊只換得陌路相望。

39、人生路上的一次相遇，並不代表接下來的牽手一生。

40、我一直坐在原地畫圈圈，等待著你不期而至的回眸。

41、我們在悲傷的這頭，而幸福還遠遠地在那邊。

42、明明是學渣系統非要開啟學霸模式，不僅耗電還特別卡。

43、刺心的疼痛，蔓延我的心臟，這種感覺可以想像。

44、無法挽留的愛情，讓我心痛的無法表達出來。

45、不著痕跡的擦去眼角的淚滴，輕輕說一聲再見。

46、如果夢裏我們在一起，那可不可以在夢裏對我好點。

47、如果回到過去，我們是不是會稍顯狼狽？

48、聊天記錄裏的溫暖文字，現在看起來是那樣的冷冰冰。

49、彼年豆蔻，誰許誰地老天荒。

50、彼岸花開開彼岸，奈何橋前可奈何。

51、如果莪不再像以前一樣對邇，邇會不會感到不習慣。

52、不屬於自己的，又何必拼了命的去在乎。

53、過去的再也回不去，我就想過好現在。

54、明明是我說的分手，憑什麼最後難過的還是我。

55、再多的愛也抵不過一句等。

56、分手之後的思念叫犯賤。

57、那被歲月覆蓋的花開，一切白駒過隙成為空白。

58、心裏難受的時候，就以45度角仰望天空，那樣，淚水就不那麼容易滑下來。

59、人累了就休息，心累了就淡定。丟了自己，只能慢慢撿回來。

60、我愛他轟轟烈烈最瘋狂，我的夢狠狠碎過卻不會忘。

逆境出人才的事例精选一：

越王勾践卧薪尝胆

春秋时期，吴王夫差在于越国交战中大败越王勾践。夫差要捉拿勾践，范蠡出策，假装投降，留得青山在不愁没柴烧。夫差不听老臣伍子胥的劝告，留下了勾践等人。越国君臣在吴国为奴三年，饱受屈辱，终被放回越国。勾践暗中训练精兵，每日晚上睡觉不用褥，只铺些柴草（古时叫薪）又在屋里挂了一只苦胆，他不时会尝尝苦胆的味道，为的就是不忘过去的耻辱。最终励精图治，成功复国。越王勾践亦成为春秋时期最后一个霸主。

逆境出人才的事例精选二：

曾在中国政治舞台上叱咤风云、领导中国劳动人民推翻压在他们身上的三座大山、埋葬剥削制度的一代伟人毛泽东，小时候因无钱买书，竟然徒步走了二十多里的路，到亲戚朋友家去借书读。白天出去放牛，晚上就在昏黄的豆油灯下苦读。就是这种追求知识的精神和坚韧不拔的毅力使他有着宏大的理想和抱负，才使他之后成为中国杰出的人民领袖。

逆境出人才的事例精选三：

爱因斯坦

不止正因他是举世闻名的物理大师，《相对论》的提出，对增进人类宇宙思惟上做出卓越贡献，更正因我很喜爱他，喜爱那种天真、活泼、幽默、顽皮的一面，一位伸着舌头拍照的老顽童。

脑袋神奇，被喻科学家中的科学家的科学巨人，

小学的成绩表现，果真一如预言的糟透了，除了数学卓越之外，其它都很差，是班上永远的最后一名，老师甚至对家长直言：做什么都一样，反正你的孩子将一事无成，朽木最后被退学，连中学毕业证书都没拿到。lizhidaren

爱因斯坦终究还是成功了，历经许许多多的波折，他进了瑞士苏联邦工业大学就读；成功的两个关键是叔叔的慧眼与父母的充分信任，他的工程师叔叔，让他对数理愈来愈有兴趣，愈解愈有成就感，他的父母坚信儿子必须会成功，让一个曾被当成弱智的孩子，开展出光明的人生新旅程。

逆境出人才的事例精选四：

著名作家高尔基从小就饱尝人间的.辛酸，即使做活累得腰酸背痛，也不肯放下一刻时刻去看书，还常常在老板的皮鞭下偷学写作，最后成为著名的作家。

逆境出人才的事例精选五：

爱迪生

美国的大发明家爱迪生，小时候家里买不起书，买不起做实验用的器材，他就到处收集瓶罐。一次，他在火车上做实验，不留意引起了爆炸，车长甩了他一记耳光，他的一只耳朵就这样被打聋了。生活上的困苦，身体上的缺陷，并没有使他灰心，他更加勤奋地学习，最后成了一个举世闻名的科学家。

逆境出人才的事例精选六：

法国画家约翰？法郎索亚？米勒，年轻时的作品一幅也卖不出去，他陷在贫穷与绝望的深渊里。之后，他迁居乡间。虽然他仍然未能摆脱贫困的厄运，但是他并没有停止作画，从此他的画更多表达美丽的大自然和淳朴的农民。其中《播种》、《拾落穗》等作品，还成为美术画廊上的不朽之作。如果他没有那种不怕不弃、奋勇前进的精神，是永远都不会诞生出不朽之作。

逆境出人才的事例精选七：

史蒂芬。霍金

史蒂芬。霍金当代十分著名的物理学家。我找了很长时刻，只能找到繁体字的，但是基本上也看得懂的。

史蒂芬。霍金（Stephen。Hawking）於1942年1月8日生於牛津，那一天刚好是伽利略逝世三百年。可能正因他出生在第二次世界大战的时代，因此小时候对模型个性著迷。他十几岁时不但喜爱做模型飞机和轮船，还和学友制作了很多不一样种类的战争游戏，反映出他研究和操控事物的渴望。这种渴望驱使他攻读博士学位，并在黑洞和宇宙论的研究上获得重大成就。

霍金十三、四岁时已下定决心要从事物理学和天文学的研究。十七岁那年，他考到了自然科学的奖学金，顺利入读牛津大学。学士毕业后他转到剑桥大学攻读博士，研究宇宙学。不久他发现自己患上了会导致肌肉萎缩的卢伽雷病。由於医生对此病束手无策，起初他打算放下从事研究的理想，但之后病情恶化的速度减慢了，他便重拾情绪，排除万难，从挫折中站起来，勇敢地应对这次的不幸，继续醉心研究。

七十年代，他和彭罗斯证明了著名的奇性定理，并在1988年共同获得沃尔夫物理奖。他还证明了黑洞的面积不会随时刻减少。1973年，他发现黑洞辐射的温度和其质量成反比，即黑洞会正因辐射而变小，但温度却会升高，最终会发生爆炸而消失。

八十年代，他开始研究量子宇宙论。这时他的行动已经出现问题，之后由於得了肺炎而理解穿气管手术，使他从此再不能说话。此刻他全身瘫痪，要靠电动轮椅代替双脚，不但说话和写字要靠电脑和语言合成器帮忙，连阅读也要别人替他把每页纸摊平在桌上，让他驱动著轮椅逐页去看。

逆境出人才的事例精选八：

大作曲家贝多芬由于贫穷没能上大学，十七岁是患了伤寒和天花病，二十六岁，不幸失去了听觉，在感情上也屡受挫折。在这种状况下，贝多芬发誓"要扼住生命的咽喉。"在与命运的顽强搏斗中，在乐曲创作事业上，他的生命之火燃烧得越来越旺盛了。逆境不但没有吓倒他，反而成了他获得强大生命力的磁场。

逆境出人才的事例精选九：

张海迪

1955年秋天在济南出生。5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。从那时起，张海迪开始了她独到的人生。她无法上学，便在在家自学完中学课程。15岁时，海迪跟随父母，下放（山东）聊城农村，给孩子当起教书先生。她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。之后，张海迪自学多门外语，还当过无线电修理工。

在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。她虽然没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说，编著了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍。其中《轮椅上的梦》在日本和韩国出版，而《生命的追问》出版不到半年，已重印3次，获得了全国"五个一工程"图书奖。在《生命的追问》之前，这个奖项还从没颁发给散文作品。最近，一部长达30万字的长篇小说《绝顶》，即将问世。从1983年开始，张海迪创作和翻译的作品超过100万字。

为了对社会作出更大的贡献，她先后自学了十几种医学专著，同时向有

1983年，《中国青年报》发表《是颗流星，就要把光留给人间》，张海迪名噪中华，获得两个美誉，一个是"八十年代新雷锋"，一个是""当代保尔"。

张海迪怀着"活着就要做个对社会有益的人"的信念，以保尔为榜样，勇于把自己的光和热献给人民。她以自己的言行，回答了亿万青年十分关心的人生观、价值观问题。邓小平亲笔题词："学习张海迪，做有理想、有道德、有文化、守纪律的共产主义新人！"

随后，使张海迪成为道德力量。

逆境出人才的事例精选十：

著名化学家格林尼亚教授，曾走过一段曲折的道路。少年时代，由于家境优裕，加上父母的溺爱，使得他没有理想，没有志气，整天游荡。但是好景不长，几年后他家彻底破产，一贫如洗，昔日的朋友都离他而去，甚至连女友也当众羞辱他。从此，他醒悟了，开始发愤读书，立志追回被浪费的时刻。九年以后，他研制出格氏试剂，获得了诺贝尔化学奖。