4、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
6、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
7、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
8、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
9、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
10、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
11、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
13、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
14、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
15、怎样的老师造就了怎样的学生。
18、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。
19、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
20、心灵塑造的最佳工程师。
22、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
23、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
24、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
27、教师的人格是教育的基石。
28、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
29、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
30、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
31、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
33、把一切知识教给一切人。
34、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
35、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
36、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
37、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
38、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
40、习于智长，优与心成。
41、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
42、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
44、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
45、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
46、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
47、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
49、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
50、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
51、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
53、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
54、学高为师，身正为范。
55、教师若不能取得他的学生对自己的'尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
56、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，会防害孩子增强体质的。
57、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
58、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
59、以德感人，为人师表。
60、教师就是要敬业爱生。
61、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
62、慈父+慈母=教师。
63、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
64、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
65、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
66、好笋出好竹，好师出好徒。
67、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
68、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
69、教书育人，功德无量。
70、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
71、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
74、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
76、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
77、师德是一面镜子。
78、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
79、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
80、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
81、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
82、捧着一颗心，不带半根草去。
83、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
84、爱就是教育，没有爱便没有教育。
85、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
86、职业道德是做人之本，为师之本。
87、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
88、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
89、循循善诱，诲人不倦的是老师。
90、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
91、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
92、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
94、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
95、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
96、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
97、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
100、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
当你单独时，你全部是自己的，有了一个伴，只剩半个自己，并且作伴的品行愈次，所剩愈少。下面我们来看看达芬奇名言大全，欢迎阅读借鉴。
2、被称为灵魂之窗的眼睛，乃是心灵得要道，心灵依靠它才得以最宏伟最广泛地考察大自然的无穷作品。
4、不管过去还是现在，科学都是对一切可能的事物的观察。所谓先见之明，是对即将出现的事物的认识，而这认识要有一个过程。
5、太阳升得越高，它所投放到屋顶上的光越暗。
6、只要方法得当，多才多艺就不是一件难事。
8、所有行动上的天才一开始都在考虑同一个问题：不要被你当前的现状所束缚。
10、我们因未曾虚度光阴而感到欣慰，尽管不受到赞扬，不出类拔萃，只要不虚度一生，就该感到愉快。
11、我以为我一直在学习如何生存，其实我只是在学习如何死亡。
12、观察，就是艺术家的生命。
13、无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。
14、人的美德的荣誉比他财富的名誉不知大多少倍。岂不见多少人在钱财上一贫如洗，但在美德上却是富豪呢？
15、当你单独时，你全部是自己的，有了一个伴，只剩半个自己，并且作伴的品行愈次，所剩愈少。
16、爱好是由知识产生的，知识愈准确，爱好愈强烈。
17、你只要尝试过飞，日后走路时也会仰望天空，因为那是你曾经到过，并渴望回去的地方。
18、一日充实，可以安睡。一生充实，可以无悔。
20、热爱实践而又不讲求科学的人，就好象一个水手进了一只没有舵或罗盘的船，他从来不肯定他往哪里走。
21、我醒来了，但却发现整个世界仍在沉睡。
22、你如果要做一个艺术家，你要牢记：必须开拓你的胸襟，务使心如明镜，能够照见一切事物，一切色彩。
23、学习怎样看出。懂得每一样东西与其它任何东西之间都是相互关联的。
24、人类具有说话的伟大能力，但是他们所说的大多既无实际意义又荒谬无理，然而动物说话的能力尽管微乎其微，但是它们所说的有用而真实。
25、充实的一天过后会有愉快的睡眠；充实的一生过后会有完美的终结。
27、一生没有虚过，可以愉快地死，如同一天没有虚过，可以安眠！
29、画家在他的思想和手中拥有整个宇宙。
30、上天有时将美丽、优雅、才能赋予一人之身，令他之所以无不超群绝伦，显示他的天才来自上苍而非人间之力。
31、加增知识，就加增忧伤。
32、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。
33、无论是强大的统治力，还是小小的支配力，只有支配本身的力量才是永恒。
34、那些遥远的过往依旧历历在目，反倒是种种模糊如前尘韶光。
35、人，一旦确立了自己的目标，就不应再动摇与之奋斗的决心。
36、科学是将领，实践是士兵。
37、如果你独自一人，你就彻底属于你自己。如果你和其他人在一起，你只有一半属于自己，甚至不到一半。
38、一个人只能在理解的时候，才可能对什么东西爱起来，或者恨起来。
39、人有很强的说话能力，但是他的大部分话是空洞的，骗人的。
40、人的智慧不用，就会枯萎。
41、荣誉在于劳动的双手。
42、对一件东西的爱好是由知识产生的，知识愈准确，爱好也就愈强烈。
43、爱好者受到所爱好的对象的吸引，正如感官受到所感觉的`对象的吸引，两者结合，就变成一体。
44、那些遥远的过往依旧历历在目，反倒是近日种种模糊如前尘韶光。
45、对某事物的爱好产生于对该事物的理解，理解越透彻，爱得越炽热。理解的透彻性来自于对事物各个组成部分的全面认识，事物的各个部分本应受到重视。
46、有天资的人，当他们工作得最少的时候，实际上是他们工作得最多的时候。因为他们是在构思，并把想法酝酿成熟，这些想法随后就通过他们的手表达出来。
47、对攻击你的敌人的人，也不该完全相信，因为，他也可能发起同样的进攻来对付你。
48、从仪态了解人的内心世界、把握人的本来面目，往往具有相当的准确性和可靠性。
49、水若停滞即失其纯洁，心不活动精气立消。
50、没有被感官证明过的想法是无用的。
53、真理只有一个，它不在宗教中，而是在科学中。
54、人的智慧不用就会枯萎。
55、对无用的人说好话和对高尚的人道恶语都是巨大的错误。
56、趁年轻少壮去探求知识吧，它将弥补由于年老而带来的亏损。智慧乃是老年的精神的养料，所以年轻时应该努力，这样年老时才不至于空虚。
57、微小的知识使人骄傲，丰富的知识使人谦逊。故，空心的禾穗高傲地举头向天，而充实的谷穗，则低头向着大地，向着它的母亲。
58、你们不见美貌的青年穿戴过分反而折损了他们的美么？你不见山村妇女，穿着朴实无华的衣服反比盛装的妇女要美得多么？
59、当我们只有在试图理解一个事物的时候，才会对他产生爱恨。
60、有谁想了解灵魂是如何栖居于体内的，就让他观察这个躯体如何进行日常的生活，若他的住所杂乱无章，那么这个灵魂也会使得身体杂乱。
61、美貌的青年穿戴过分折损了他们的美，山村妇女穿着朴素无华的衣服反比盛装的妇女美得多。
62、人们错误地叹息时光的流逝．责备时间过得太快，不认为时间是充裕的，自然赐给我们以好的记忆，使一切事物经历的时问比实际存在的时间还要长久。
63、人的确是禽兽之王，他的残暴胜于所有的动物。我们靠其它生灵的死而生活。我们都是坟墓。我在很小的时候就发誓再不吃肉了。总有一天，人们将视杀生如同杀人。
2017教育格言经典语录精选1. 当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。
2. 执着杏坛，乐于奉献。
3. 人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。
4. 是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
5. 博学.耐心.宽容，是教师最基本的素质。
6. 在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论.对某一定理的正确性的证明告诉学生。
7. 一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
9. 对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧.失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理.人的存在的真理。
10. 教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
11. 志于道，据于德，依于仁，游于艺。(孔子)
12. 爱拼才爱赢。
13. 教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
14. 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
15. 诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
17. 想让生命辉煌，就别浪费青春。
18. 宽容别人等于祝福自己。
19. 名副其实的教育，本质上就是品格教育。
20. 勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
21. 掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯，是终生受益的伟业。
22. 人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
23. 为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
24. 教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
25. 只有儿童集体的丰富多彩.生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。
26. 教师的人格是教育的基石。
27. 每一个学生都是好学生。
28. 教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
29. 想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
30. 欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
2017教育格言经典语录摘抄1. 学高为师，身正为范。
2. 能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
3. 教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。
4. 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
5. 做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
6. 谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
7. 太阳下最光辉的职业是教师。
9. 千教万教教书求真，千学万学学做真人
10. 好笋出好竹，好师出好徒。
11. 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
12. 循循善诱，诲人不倦的是老师。
13. 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
14. 怎样的老师造就了怎样的学生。
15. 教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
16. 扬黄牛精神，做平凡工作。
17. 教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
18. 教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
19. 友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。
20. 老老实实做人，认认真真教书。
21. 在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
22. 爱就是教育，没有爱便没有教育。
23. 用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
25. 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
26. 一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。
27. 俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
28. 捧着一颗心，不带半根草去。(陶行知)
29. 坚持启发式，避免注入式。